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微课在高职院校思政课堂的应用探究

作者:未知

  摘 要:高职院校是我国教育的重要组成部分,同时也承担着为祖国发展和社会建设培育人才的重任。在高职院校教育过程中,不仅要注重对学生知识和技能的培养,更要注重学生的思想道德修养和行为品质,致力于促进学生的德智体美劳全面发展,将学生培养成有道德、有素养的社会主义接班人。思政课堂是贯彻落实对学生思想道德教育的主要途径,能够促进学生综合素质的发展,需要教育工作者加以重视。微课作为一种先进的教学手段,在思政课堂教学中发挥着良好的作用和优势,能够有效提升思政教育的效果。本文将简要围绕微课在高职院校思政课堂中的应用展开探究与分析。
  关键词:微课教学;高职院校;思政课堂
  DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.19.190
  1 微课在高职院校思政课堂中的优势和作用
  1.1 有助于创新思政课堂教学形式
   在科学技术发展的推动下,我国教育手段和方法也渐趋多样化,先进教学技术和高效的教学手段给课堂教学带来了巨大的便利和帮助。与此同时,微课作为一种有效的教学形式逐渐融入到各个阶段的课堂教学中,突破了传统的课堂形式,以期独特的方式得到了教育界的广泛认可与运用。微课的显著特点便是短小精悍,能够有效的吸引学生的注意力和兴趣,将传统枯燥沉闷的课堂变得更加生动和趣味,贴合了学生的学习需求和生理特点。能够在较短的时间内向学生高效的呈现教学内容的重难点,让学生在良好的精神状态下掌握相应的知识和内容。同时,微课形式也有助于学生的课前预习与课后巩固的展开,为学生提供更加灵活和便捷的学习方式,有效的促进了思政课堂教学形式的创新与变革。
  1.2 微课教学理念与思政教学需求相契合
   思政课堂的教学内容对于很多学生而言显得较为严肃枯燥和乏味,因此很多学生都很难提起对思政课堂的兴趣与热情。然而思政教育对于学生正确思想观念和道德品质的树立和完善又有着极其重要的意义,是培养学生健全的人生观与价值观的重要环节。教学内容的单调以及教学方式的刻板会导致思政教学的效果大打折扣。而微课通过视频教学的方式,能够有效整合网络教学资源,为学生呈现多元化和丰富化的教学形式和内容,能够较好的满足学生的兴趣需求,同时其短小精简的教学形式也能够便于学生结合自身需求展开学习,能够较好的实现思政教学的目标和任务。
  1.3 丰富教学内容,提供教师交流的途径
   微课融合了时下现今的科学技术水平,能够有效的利用网络资源和信息技术的优势来展开教学活动。在传统教学模式下,高职院校思政课堂的大多是教师照本宣科,按照教材上的内容向学生进行知识和思想的灌输,教师霸占课堂的话语权,学生的思维与能力的发展受到了约束,教师与教师之间也缺乏有效的沟通和互动,导致教学处于封闭的状态。而微课的出现则较好的打破了这一问题,通过重复的利用信息技术与网络技术,教师能够更好的整合网络上的各种教学资源与信息,有效的丰富了思政课堂的教学内容,使得教学形式更加多元化,课程的设计与安排也更加丰富。与此同时,也能够为教师之间的交流与沟通提供相应的平台和途径,便于教师之间交流经验和想法,共同探讨教学的策略与方法。
  2 微课在高职院校思政课堂的应用策略
  2.1 合理设置微课教学内容
   微课的特点便是时长较短,内容突出。因此,若想实现较好的教学效果,充分发挥微课在思政教学中的作用,首要的便是对微课的内容进行合理的设计和选择,既保障内容能够兼顾重难点,要确保教学内容的丰富性,能够对学生起到良好的教育作用,促进学生的综合素质提升。要求教师能够结合教学任务和目标来对内容进行合理的篩选与整合,选出有代表性且突出重点的内容。例如在借助微课教学《思想得到修养与法律基础》的相关内容时,可以在微课课件内容的设计中可以融入与学生生活实际相关的法律规范和行为准则,可以与一些热点话题和焦点事件进行结合,让学生感受到法律与生活息息相关,从而帮助学生树立良好的法律意识和道德素养。
  2.2 微课应用做好前期准备工作
   在微课教学实施过程中,要能够确保微课内容的可行性与有效性,能够有效的实现预期的教学目标。这要求教师在微课教学前期做好充分全面的准备,包括微课的各个环节都需要进行合理的考虑,确保微课开展的连贯性,能够为思政课堂做好辅助和服务。简而言之,教师要能够对学生的能力和需求进行深入的分析和把握,了解班级的学情,在深研教材的基础上了解和抓住教学的重难点,从而进行微课的设计和规划,围绕教学目标展开微课的教学,将抽象枯燥的思政课堂变得生动而又丰富,提升学生的思想道德教育效果。除此之外,微课应用的过程中还要能够紧随时代发展潮流,满足不同时期学生的思想教育需求,适时的优化和完善教学内容与形式。
  2.3 制作高水准的微课课件
   微课的有效应用离不开微课视频和课件,微视频的制作水平直接影响着微课教学的有效性和质量。因此,微视频的制作对思政教师提出了较高的要求。教师要能够通过学习来掌握微视频的制作技巧,借助信息技术和相关设备来制作精良合理的教学视频。教学视频既要保障涵盖所要教学的知识点和内容,确保能够实现预期的教学目标,还要确保视频结构的合理,音像的清晰,剪辑的合理,能够满足学生的学习需求,调动学生的听课积极性与动力,为学生创设良好的教学情境和学习条件。因此,学校需要加强对教师课件制作能力的培训和提升,教师自身也要加强学习,提升视频课件的制作能力。除此之外,教师还需要增强自身的讲课水平,结合微课教学的特点和需求,来适当的进行讲解和点拨,从而起到补充和完善的效果。通过高水平的微课视频,能够较好的调动学生的听课热情,高效的传达知识和内容,最终有效的促进思政教育水平的提高。
  3 结语
   总之,微课作为一种有效的教学手段,能够给高职院校思政课堂教学带来更多的创新与帮助。高职院校应当大力倡导微课的应用和实施,充分发挥微课的功能和效果,促进学生思想道德的培养和精神品格的教育。文章简要论述了微课的作用和优势,并提出了应用的建议,希望能够对高职院校思政教学带来启发与帮助。
  参考文献:
  [1]徐永慧.浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2014(08):273-274.
  [2]仇文利,沈新华,郭双燕.高职院校思政课实践教学体系构建研究[J].滁州职业技术学院学报,2015(1403):17-20.
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