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浅谈农村小学留守儿童教育的现状

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  摘  要:家庭教育,学校教育和社会教育必须结合起来,才能让农村小学教育得到更好的改善。
  关键词:留守儿童;家庭教育;学校教育;社会教育;关爱
  随着我国的经济发展,很多农村家庭的青壮年都远离家乡,去很远的地方打工,扔下自己的孩子让老人帮忙带,于是就有了留守儿童的这类人群,随之而来的问题就出来了,那就是教育问题,对于所有学生的教育必须要三种教育互相结合起来,缺一不可。这三种教育分别是家庭教育,学校教育和社会教育。教育绝非易事,想要正确的教育孩子,家长就必须要有正确的养育观念,掌握切合的教育方法,合理利用一切教育资源。
  家庭教育缺失
  家庭教育是一个人自懂事以来受到的最基本也是最重要的教育。但是农村小学的很多家庭就缺少了这个环节。农村小学的学生多数都是留守儿童,父母在外打工,祖辈溺爱孩子,孩子娇生惯养惯了,觉得学习很苦,从思想根源上没有意识到学习知识的重要性。现在农村家庭离异情况严重,受伤害的就是孩子,我2014年带的那级学生只有9人,其中7人家里都有特殊情况,家长根本无暇顾及学生的学习情况。虽然有些家庭是父亲或着母亲在家照顾孩子,但是他们缺乏教育方法,要么放任自流,要么非打即骂,不会正确的引导学生,去年我带的四年级语文,要让学生写一篇导游词,班上就有三位学生说他们什么旅游景点都没有去过,他们没有东西可以写。我请来家长询问,家长说就是啥景点都没去过,家里经济条件并不富裕,他们每天都得上班,假期也少,休假了还想在家休息,出去逛也很累人,所以就一直没出去玩过。学生仅靠学习课本上的知识是远远不够的,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”古人都明白的道理,现代人怎么反而不明白了呢?家庭教育对孩子的身心健康有着不可替代的作用。英国《曼彻斯特调查报告》认为:教育成功的主要因素在家庭环境内,家庭因素的重要性几乎两倍于社会与学校因素的总和。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识通过自身言传身教,和家庭中家长的作用是举足轻重的,他们是孩子第一任乃至 终身的老师。
  师资力量薄弱
  师资力量薄弱主要体现在在编在岗教师人数不足,体育、音乐、美术等学科专业教师紧缺,缺乏专职的生活老师以及年轻教师缺乏;基础设施差主要体现在教师、教职工宿舍、运动场地不足,办学基本条件不能满足;发展资金少,在我们农村小学,一名老师身兼数职。由于学生人数的减少,配备的教师数量也就少了,但是老师该做的工作一样都没少,所以一个老师既是这个班的班主任又带着这个班的语文、数学还有音乐、美术等的课程是最为普遍的,也就是所谓的“包班”制,薄弱学科没有专业的老师。语文专业的老师兼职英语,数学专业的老师兼职科学或者音乐,教师队伍里有句话是这样说的,作为小学老师应该什么都会,不管把你放在哪个岗位你都必须能上,我觉得这是不负责任的话。只有专业教师才能更全面、系统的教给学生知识。农村学校的硬件设施很简陋,老化单一。有些东西到了报廢的程度,却还在使用。教师平时的工作量已经很重了,难免会忽略个别孩子的心里健康教育,对孩子来说是一种损失,农村孩子多为留守儿童,缺少的就是家人的关心与爱护,如果再得不到老师的关爱那么孩子的心里问题只会越来越多。老师不只要交给学生知识,更重要的是要正确的引导学生,让他们能更好的面对以后的人生。
  家长与老师的关系
  如今社会上老师与家长的关系非常紧张,这对于家校合作共同教育孩子是不利的。现在社会上对于老师的舆论不好,如自己送孩子把孩子落车上了,孩子没了是老师的责任。孩子放假了去玩水结果溺水了,是老师没有教育好,把班主任带去审问,晚上不能睡觉,这个女老师委屈的哭。教师的付出得不到认可和尊重。这样的言传身教能教出怎样的孩子?请问老师们要怎么做才能让所有的家长满意?你们只看到了个别教师的违法行为,不能代表所有的老师都是一样的,不能以点带面,这样对老师们很不公平,我们应该试着理解一下老师。“当老师的教育方法有缺陷时,家长可以跟孩子分析,这有助于训练孩子分析问题的能力。跟孩子平等沟通交流,不能简单说老师做的不对,这样孩子会想其他方面老师教的也不对。”中国人民大学教授、心理学博士雷雳雳建议。孩子每天在学校与老师、同学相处,发生的大小事件都希望能与家长分享。这时,您要注意倾听孩子的诉说,因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径。家长若能与孩子一起分享好消息或有趣的事,会让孩子感到校园生活的快乐,从而加深与老师、同学的亲近感。如果听孩子说自己受了委屈或不公平对待,您也不宜马上作出评判,应在客观地展开调查了解之后,再与孩子交换看法,也可建议孩子听听老师的想法,这样做可以教会孩子正确地判断是非。
  百年大计,教育为本。人之百年,立于幼学。总之,留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长,也关系到农村教育改革的发展,关系到农村经济社会的建设和我国未来的可持续发展。我们期待全社会都来关注留守儿童,政府、学校、家庭和社会各负其责、协调合作,促进和保障留守儿童的身心健康得以良性发展。
  参考文献
  [1]  关于农村留守儿童教育问题的调查报告
  [2]  家长和老师的关系对孩子的影响
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