幼儿教学活动中渗透心理健康教育的策略探究

来源:用户上传      作者:沈丽娜

　　摘要：心理健康教育是促进幼兒综合素养提升的关键部分，根据幼儿的心理特点及发展规律，将其有效地融入到教学活动中，教师要善于挖掘各个教学活动中潜在的心理健康教育因素，发挥出教学活动的最大作用，互相渗透各个领域的知识，扩展幼儿的活动空间与交流范围，培养幼儿的人际交往能力，促使他们养成健康的行为习惯，树立他们正确的生活和学习态度，加强幼儿良好心理素质的建设，提高他们的抗挫能力，为他们未来进入复杂的社会环境奠定基础。
　　关键词：幼儿教育; 心理健康; 策略探究
　　幼儿阶段是心理健康发展的关键时期，《指南》中明确指出在重视幼儿身体健康发展的同时，也要高度重视幼儿的心理健康教育。在学前教育的过程中，幼儿处于集体生活的环境中，表现出了各种各样的心理健康问题，如：社会行为问题，性格和情绪问题，学习上的问题，如果不能及时纠正，这些不良的行为问题会妨碍着幼儿身心健康发展和良好品德的形成。因此教师除了要关注到幼儿的安全问题、学习生活能力之外，还要将心理健康教育有效地渗透到教学活动中，让幼儿在积极向上、和谐民主的氛围内快乐地成长，帮助幼儿调节情绪，使每个幼儿都能感受到安全、温馨和愉快，促进幼儿的身心健康发展，只有这样才能提高学前教育的质量。
　　一、在户外游戏活动中渗透心理健康教育
　　在幼儿教育的日常活动中，游戏是主要的活动形式，借助各个游戏的特点有效地融入心理健康教育，让幼儿在心情愉悦的状态下接受教育，既符合幼儿的认知规律，又能起到良好的教育作用，相比于其他方式来说有着较大的优势。比如面对大班的幼儿，部分幼儿表现出人际交往能力差、不能勇敢地面对挫折、无法控制好自己的情绪等，为了培养这部分幼儿积极健康的心理活动，引导他们建立良好的人际关系，教师设计了一个两人三足的游戏活动，需要幼儿之间的密切配合，需提前与自己的搭档商量好如何走好每一步，那么在游戏的过程中，教师要提醒幼儿注意安全，仔细观察幼儿的表现，针对幼儿出现的各种问题进行教导，有的幼儿好胜心比较强，比赛的过程中太过心急，不顾同伴的感受直接往前冲，导致另一个同伴的摔倒，如果不能正确地引导他们认识到自己的错误，那么在未来的成长中会逐渐养成自私自利的性格，有的幼儿在比赛输了的时候，开始埋怨同伴，或者把过错全部推到同伴的身上，如果不能引导幼儿从自身找原因，会让他们养成推卸责任的习惯，有的幼儿不能很好地面对失利的情况，情绪低迷或者直接放声大哭，教师在面对幼儿的这些表现时，要明确地告诉幼儿什么才是真正的胜利，让幼儿知道正确的做法，引导他们从表现好的幼儿身上学习优秀的品质，注重的不是游戏的结果，而是要端正幼儿面对输赢时的态度，让幼儿懂得与人相处的正确方式，从而实现对幼儿进行良好的心理健康教育，促使幼儿健康地发展。
　　二、随时关注幼儿的状态，进行个别的心理健康教育
　　每个幼儿的生活环境不同，他们的性格是截然不同的，表现出来的心理健康问题也是不一样的，而且这些问题是长期形成的，不是一朝一夕就能改变的，因此幼儿教育中，教师要注意观察幼儿的一举一动，对于问题特别严重的幼儿，要采取个别指导的方式来进行，而对于相似的情况，教师则可以集中教育，利用教学活动进行有效地渗透，潜移默化中改变幼儿的思想和行为。比如在面对小班的幼儿时，由于他们还不适应集体生活，容易出现焦虑、哭闹的情绪，不能快速地稳定下来，这个时候教师可以根据小班幼儿的特点，准备一些色彩鲜艳、材料安全的教具，来吸引他们的注意力，使他们能暂时忘掉所处的环境，慢慢地带领他们融入到集体活动中，让幼儿能感受到集体活动的快乐，当所有幼儿的情绪都稳定下来之后，再设置一些趣味性的教学活动，组织他们一起游戏，开设多种形式的游戏活动，促使幼儿逐渐找到集体生活的归属感，以增强幼儿的安全感，让他们对教师及其他幼儿产生信任，通过这样的形式来转变小班幼儿的心理，如果遇到不配合的幼儿，还可以先让他进行单独地活动，教师了解幼儿的喜好，选择他们感兴趣的内容进行心理疏导，为后面的教学打好基础。
　　三、关心和爱护每个幼儿，制定针对性强的心理健康教育活动
　　开展幼儿教学活动的过程中，教师要不断地转换身份，摒弃原有的主体地位，成为幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿参与到活动的设计中，教师则以朋友的身份参与其中，给予幼儿适当的引导，帮助他们高效地完成活动内容。让幼儿真切地感受教师的关心与爱护，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育，慢慢地引导幼儿由依赖走向独立。譬如面对中班的幼儿，是依据他们的特点，制定针对性较强的教学活动，实现知识与技能、情感与思想的双重教育目标，可以围绕着“自我成长”为主题设计教学活动，鼓励幼儿做好自己的事情，学会整理自己的生活物品，培养他们积极向上的生活态度，教师将幼儿的表现记录下来，让幼儿自己去观察，使他们能正确认识到自己的不足，教师给予他们正确的引导，鼓励他们努力改进，并对有进步的幼儿提出表扬和鼓励，从而不断地提高他们的综合素养。
　　幼儿正处于成长启蒙的阶段，这个时期的心理健康教育是非常重要的，教师要关注到幼儿的全面发展，将心理健康教育合理地融入到日常教学活动中，持之以恒地引导幼儿，促进幼儿的身心健康发展，为祖国培育出优秀的人才。
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