浅谈小学后进生的转化
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摘要：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我們必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：1、用爱心开启后进生的心门;2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬;3、给后进生一个尊重的位置;4、重视对后进生的辅导;5、建立别样的家校联系，形成教育合力。
关键词：后进生 原因 转化措施
所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。
一、后进生产生的原因分析
要转化后进生就得“对症下药”，所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下三种：
1.个体因素
除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心。
2.家庭因素
农村家庭对孩子学习很少过问;留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，只管孩子吃、穿，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。
3.学校教育因素
教师很难顾及到每一位学生，再加上工作繁复，领导又以学生成绩衡量老师的能力等等，时间久了，老师对后进生一次次给予希望，又一次次失望，最终完全失去耐心，对后进生产生冷漠、忽视情绪。
二、具体转化措施
1.用爱心开启后进生的心门
对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。所以，我们要真心地爱他，用自己的真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。只要我们对“后进生”加倍的关爱，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。
2.认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点，我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬，让孩子感受到“我并不是一无是处，我身上也有值得他人学习的地方，老师还是关心我的。”拿我们班的王同学来说，五年级开学初，成绩在班里最差，不遵守纪律，在班里经常惹是生非，各老师都很头疼，全班同学都很排斥他。我和他私下沟通过几次，效果都不是很好，显然孩子对自己已经丧失了信心。这可不得了。十月中旬学校举办运动会，我们班报4X100米接力赛的男生只有3人，正在我为选手不够为难时，忽然看到角落里有一双亮晶晶的眼睛盯着我，右手在头上摸来摸去。看来这孩子肯定想参加，可又不好意思，怕老师和同学不给他机会。我想了想，决定给孩子搭个梯子，我对全班同学说：“其实老师这儿有一个人选，他非常合适，跑步速度绝对快，班里无人能及，如果他能参加这次比赛，肯定会为我们班取得好的成绩，咱们把他请出来好不好。”其余孩子顺着我的视线，为王同学鼓起了雷鸣的掌声，嘴里还异口同声的喊着：“王同学，相信你！王同学，相信你！”王同学双眼湿润了，胆怯地问道;“老师我可以吗？”“你绝对能行，我们相信你。”我赶紧回答他。当然，在那次比赛中，因为王同学的加入和卖力，我们班取得了优异的成绩。领奖时本来是班长领，我故意让他去领，因为他的大名，和这次比赛的出色表现，全校师生都为他鼓起了赞许、认可的掌声。第二天，我正在办公室改作业，王同学羞涩地站到我跟前;“文老师，谢谢你！昨天是我上学以来第一次站上领奖台，得到了那么多人的鼓励和肯定。以后，我一定会在学习上下功夫，绝不辜负你对我的期望。”我一看，这次果然选对了，摸了摸他的头，对他说;“XX，你真得很厉害，跑步那么累的运动你都能拿第一，老师相信凭你聪明的脑袋，只要多下一些功夫，肯定在学习上也会取得同样优异的成绩！”从此以后，王同学慢慢地转变了，虽然过程很漫长，但他前进了，加速前进了。
3.建立一个友爱、和谐的班级氛围
发挥班级的积极作用，帮助后进生形成良好的行为和学习习惯
4.家校合作形成教育合力，共同促进后进生的转变
家庭和学校是学生学习、生活和成长的主要场所。家 庭教育和学校教育共同成了学生受教育的主要内容，所 以在兼顾学校教育的同时家庭教育也同样不可忽视。同样， 在后进生的转化教育过程中，可以说缺少任何一方的教育都 是不可能取得良好教育效果的。因此，教师要主动与家长沟通和交流。首先，让家长认识到家庭教育的重要性并帮助他 们掌握正确的家庭教育观念和方法。其次，教师要与家长保 持沟通和交流，既可更加全面了解后进生，采取更有针对性 的教育措施，也可与家长统一教育观点和方法，形成教育合力，共同促进孩子的成长。此外，教师还可建立后进生的个 人成长档案，记录他们点点滴滴的改变和成长，并及时地将 这些信息反馈给家长。让家长看到孩子的进步，增强家长对孩子转变的信心并取得家长的支持，使后进生的转变工作高 效进行。 实现小学后进生的转化是一个艰辛和曲折的过程。班 主任要树立正确对待后进生的观念，尊重和信任后进生，协 调教师、家长和同学等各个方面的力量共同促进后进生的转变和发展。
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