论高中语文学科中应渗透生涯规划教育
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摘 要：随着时代的发展，当代农村普通高中的学生受到来自原生家庭、传统的观念以及当下社会的现实影响。有很多学生因为自身性格原因，生活与学习习惯存在很多需要改变的地方，职业生涯规划教育在高中语文教学活动中的有机渗透已成为当务之急。为使学生正确树立世界观，人生观和价值观，使他们更好地了解自己，有必要将职业规划教育纳入日常教学活动。教师作为引导者应帮助学生建立正确的人生规划及目标，帮助学生在以后的道路能够健康、全面、可持续的发展。为了做到这一点，普通汉语教学在职业规划教育的渗透中起着重要作用。教师作为引导者应帮助学生建立正确的人生规划及目标，帮助学生在以后的道路能够健康、全面、可持续的发展。
关键词：生命价值 教科书 教学 实践
作为美国职业发展理论的代表，萨帕在1976年的“职业生涯”这个概念指出，一个15岁的正常发达的青年必须开始接受职业规划教育。从现今角度看，生涯规划只是一个阶段性任务，而随着发展阶段的不断变化发展方向和努力方向也会改变。高中学习是一个关键的过渡时期，对学生未来的发展起着非常重要的作用。
一、生命价值的认识需要充分挖掘和利用教科书
如今，教育资源日渐丰富，教师需要在日常的备课中充分挖掘其中關于生命真谛的教学重点，为相关课程的进行做好必要的准备。在课堂上通过对知识的讲述，来对学生进行生涯规划的有机渗透，从而促进学生对生命要义的理解。让学生逐步在课堂上树立正确的人生观，价值观等。帮助他们提升自己的职业规划意识。学生对生活的理解非常浅薄，甚至有的人对这四个都没有概念。
因此，在语言课堂教学中，教师要求学生反复阅读文本，仔细理解教科书中的文字是非常重要的。通过史铁生面对命运不公所体现的坚强不屈的精神，来让学生体会生命的真正奥义进而明白如何珍惜生命和热爱生活。这样不仅能培养学生在生涯规划中的坚毅品质，更能培养学生在面对逆境时的抗挫折能力。
《我与地坛》是苏教版高中语文必修二中的重点篇目，作为一篇充满哲理的抒情性散文。这篇文章充满了作者在遭遇厄运后的思考，特别是作者发自心灵的叩问、生命的自省……进而对学生的情操进行陶冶，提升学生对人生和生活的理解和感悟，让学生在挫折困苦中依然能奋起，培养学生良好的生死观及坚毅思想，提高学生的抗压能力以及心理承受能力。当下的高中生的日常生活基本就在校园，因为其与社会接触的层面太少，几乎没有其他的生活阅历。
因此在语文课堂教学中，教师要求学生反复阅读课文，用心去体味课本里的文字就变得十分重要。通过史铁生面对命运不公所体现的坚强不屈的精神，来让学生体会生命的真正奥义进而明白如何珍惜生命和热爱生活。这样不仅能培养学生在生涯规划中的坚毅品质，更能培养学生在面对逆境时的抗挫折能力。
二、引导学生自己积极实践，通过实践准确定位自己的实践方向
当下的高中生面临着十分巨大的压力，特别是升学及学业负担让他们每天都疲于奔命。每天繁重的课业负担，让学生每天沉浸在书山题海中，导致其没有足够的时间去接触和了解社会，更枉谈体验社会生活之类，这就导致他们对生涯规划目标缺乏一个正确的认识及明确目标。基于上述原因，日常语文教学中的职业规划教育就变得必不可少，充分利用各种形式的语文教学资源，积极组织学生开展各类研讨活动及实践体验活动。这样有助于提升学生的生活体验，提升思维能力，从而提高学生对自身及生涯的规划认识，让他们在以后的人生中懂得如何取舍。结合这些因素，使得学生能够联系自身实际情况，找到适合自己的人生之路，能够准确找准自身的人生航向，在明确目标后能够朝着目标前进从而实现人生价值。
苏教版高中语文必修五中的《纪念刘和珍君》一文，记述的是一位进步的女青年学生刘和珍君，憧憬革命、渴望真理、主动进步。她自身具有极强的使命感和责任感，是一个热衷政治运动、勇于为国家、民族命运奋斗的人。在教学中可以采用提问-阅读-找答案的方式进行，例如：刘和珍君这样做的目的是什么？应该怎样报效家乡、社会、祖国？让学生们在阅读学习课文后进行思考，再启发学生们自主探究、交流，同时也能促进学生的感情交流与升华。学生们对设置问题的回答也是他们发掘自身兴趣特长与社会需要契合点的过程，这也是他们思考人生规划的一个过程。据此，可以组织学生做一个畅想自己未来的主题活动，使学生逐渐明确自己的人生目标，并督促他们不断为之努力奋斗，通过自身的实际行动来实现自己的人生目标和社会价值。
三、多加品读名人名篇，树立准确人生目标
意识反作用于行动。正确的人生目标能够个人不断奋斗前进。人生目标选择的正确与否，直接关系到人生后面的路途是否曲折。高中语文教科书的名篇的学习十分重要，但还远远不够，还需很多名人的著作和传记，这些能更好的帮助学生进行职业生涯规划。学生可以通过广泛的阅读，在名家名篇中获得关于人生目标的启示，进而帮助他们找到属于自己的正确的人生目标。
结语
在高中语文教学过程中，教师需要了解和探索教材。找到正确的职业规划点可以准确地进行干预，帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观。让学生从高中时代逐渐明确自己的未来目标，从而为之奋斗。让他们在理想信念的支撑下，能够更加明确自身所能、自身所需，通过自身的努力勇敢的去实现自己的目标与价值。
参考文献
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[2]刘俊良.试谈生涯规划教育在高中语文教学活动中的渗透[J].新课程导学，2017（25）.
[3]付新民.高中语文学科中应渗透生涯规划教育[J].重庆与世界，2017（18）：40-41.
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