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浅议初中物理核心素养

作者:未知

  
  摘 要:物理素养是学生物理能力的集中体现,而初中物理核心素养更直接影响着学生学习物理的目标、兴趣、方法和应用物理的能力。因此,我们在物理教学中应关注和重视核心素养的培养。本文从初中物理核心素养的包含的内容及如何培养初中学生的物理素养等方面进行了简单分析,供读者参考。
  关键词:初中物理;核心素养;培养;意义
  初中学生刚接触到物理,此时如何激发学生学习物理兴趣,养成良好的学习方法尤为重要。而如何逐步培养学生的物理核心素养,对学生进一步学好物理,激发学习物理的兴趣,提高学生学习物理的自主意识起着关键的作用。因此,我们在平时的教学中一定要注重培养和提升学生的物理素养,从内在上提高学生的物理能力。
  一、 素养内容
   (一) 物理理念
  物理是一门理论性、思维性、实践性较强的学科,从物理学的角度出发,初中学生应该逐步达成以下几个方面的物理认识:(1)宇宙万物的理念;(2)物质存在的理念;(3)物体运动的理念;(4)物体间相互作用的理念;(5)物体间能量转化、转换的理念。并且能够运用这些物理理念来学习、应用物理,解决一些物理问题,解释一些物理现象。
  (二) 物理运算能力
  运算是数理的根本,运算能力是学生最基础的物理能力,学习物理离不开运算的支持,学生运算能力的高低影响着学生对物理知识的理解和应用。初中学生要求能够深入理解基本的物理公式,能够应用物理公式熟练进行运算,能进行公式的逆向应用和变式应用,通过运算推导理解一些公式、定律;能够熟练进行物理单位的换算,掌握常规的解题格式,掌握一些常用的运算技巧,从而提升学生的物理综合运算能力。
  (三) 实验探究能力
  实验探究是物理研究最核心的方法,物理学中的一切问题都是通过实验探究予以解决的,因此实验探究能力是最核心的物理素养。初中学生首先要有实验探究的意识,认识实验探究的重要性,在课堂上积极参与实验探究。其次要熟悉实验探究的过程,要有怀疑问题、提出问题的习惯;探究问题、不怕失败的精神;善于观察、善于总结、解决问题的能力。通过三年的学习达成一定的实验能力和通过实验探究解决物理问题的能力,从而为以后进一步学习物理打好基础。
  (四) 自主学习能力
  “自主”是物理课教学永恒的主题,只有在课堂上充分发挥学生的自主能力,激发学生学习物理的兴趣,才能确保物理课的有效性,有物理学家说“爱好物理才能学好物理”,只有激发学生学习物理的兴趣,充分发掘学生学习物理的自主意识和自学能力,才能学好物理。初中学生必须要有自主学习物理的意识,要养成良好的预习习惯和正确的预习方法,会分层预习,通过分层预习达成不同层次的预习任务,让预习更具针对性。逐步培养学生遇到问题自主思考的习惯和设法解决的毅力,培养一定的自主钻研物理的能力。
  (五) 应用物理能力
  物理研究世界万物,源于生活,而学习物理的终极目的又是服务于生活,当今社会更是将物理的应用发挥到了极致。我们学生学习物理的目的也是用于将来建设祖国,因此“学以致用”是每个学生必须要有的能力,否则学习也就失去了意义。通过学习物理,初中学生要能够解释一些常见的自然现象,解决生活中的一些问题,能够应用所学的物理知识搞一些简单的小发明,参加一些科普制作竞赛。从小培养学生的物理应用能力,鼓励他们大胆创新,这样才能在将来让他们创造发明,建设国家。
  二、 素养培养
   (一) 课堂中培养核心素养
  首先,在课堂教学中教师不能就题论题,要从大处着想,从物理学、宇宙万物、天体运动等物理观念入手树立学生的物理理念,激发学生学习物理的兴趣;其次,教师应注重训练学生的物理计算能力,规范计算步骤和答题格式,归纳常用的解题技巧和方程思路,形成基本的运算体系,提高学生的运算能力;再次,在教学中应注重实验课教学,必须按课程要求开足实验课,鼓励学生积极参与实验探究,明确实验要求,实验要让学生亲自探究,注重探究過程,切实通过实验提高学生的自主探究能力;同时教师在课堂中应充分发掘学生的自学能力,给学生自主学习物理的空间,引导学生自主学习。在课堂中,教师一定要重视物理知识的应用,要求学生通过所学知识解决问题,勇于创新。
  (二) 作业中训练核心素养
  首先,预习作业一定要明确,而且要分层布置,只有这样学生的预习才有目标,才能落到实处,从而激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力;其次,要多布置探究性作业,要求学生完成好实验报告,通过日常作业培养学生的自主探究能力;再次,要布置一些手工制作、小发明等应用性作业,培养学生的动手应用能力。
  (三) 实践活动培养核心素养
  教师应组织学生多参与社会实践活动,如参观物理研究所、物理试验基地、物理科技展览馆等,了解最前沿的物理科技,了解物理在当前社会中的应用,通过这些活动激发学生学习物理的热情,树立通过学习钻研科技、报效祖国的理想。
  总之,核心素养是物理的本源,初中物理教学始终要关注核心素养,物理教学的目的不仅是学习物理知识,同时要用物理知识指导生活,服务生活,更重要的是通过学习物理知识学会学习、学会思考、学会探究,形成正确的人生观和价值观。
  作者简介:
   刘拉莉,甘肃省武威市,甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学。
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