德育在美术教学中的渗透

作者:未知

  优秀的艺术作品总是体现出进步的社会思想,崇高的人生价值与追求、理想,使学生受到感染、启迪和教育,从而提高思想境界,形成良好的道德品质。美术教学可以通过美好的艺术形象,向学生展示社会生活的画卷,展示美好的心灵和高尚的情操,形象深刻地揭示社会生活的本质。如果说德育重在晓之以理,那么美育则重在动之以情、以情达理。
  正是由于德育与美育并行不悖、相得益彰,才能使学生得到和谐、全面的发展。那么,如何在美术教学中发挥课堂的主阵地作用,潜移默化地进行品德教育呢?
  在美术备课中,教师应根据教学内容,设计相应的德育教学目标,对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、环保教育等,培养学生动脑、动口、动手等实践能力。
  在教学过程中,教师应注意培养学生的学习态度、学习习惯和良好的意志品格。如在纯技法训练课上,我严格要求学生全神贯注地进行美术创作,以培养学生一丝不苟的品质;在教学中搞集体创作,使学生互相帮助、取长补短,学会团结合作。
  教师应深入探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法,为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体验,在体验中感悟和成长。例如,组织学生到户外去采风、写生,让学生通过画笔展现自己感兴趣的人、事、景、物,积极收集素材,并把這些素材加以提炼,激发学生热爱生活的情感。艺术来源于生活而高于生活,教师应注重调动学生的情感,激发他们的创造欲、表现欲,使作品体现情趣化、生活化、艺术化、人文化,进而提高学生的审美素养和艺术品位。
  教师应以活动为载体,为学生创造各种实践、体验的机会,寓德育内容于各项活动之中。例如,开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等,培养学生的学习与交流意识。
  教师应结合中华优秀传统文化进行德育。如剪纸、唐三彩、泥娃娃等,都是洛阳地区特有的非物质文化遗产。带领学生了解民间工艺美术悠久的历史和辉煌的成就,对他们继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意义。
  对传统工艺美术的欣赏和制作,不仅能使学生养成耐心、细致、整洁、有计划的好习惯,也能培养学生热爱生活、热爱劳动、热爱民间传统艺术的好品质。
  在美术课上加强德育渗透是时代赋予美术教师的重要任务。教无定法,重在有效。教师应充分挖掘教材中蕴含的思想教育内容,根据课标,结合学校条件、学生实际情况,充分利用各种课程教学资源,积极有效地寓德育于教学之中,促进学生整体素质的提高。
  (责 编 帕 拉)
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