在线客服

咨询热线

信息技术在小学数学中的应用

作者:未知

  摘 要:信息技术的发展为教学方式的改变提供更有利的技术支持,对提升教学整体水平具有重要作用。因此,研究了信息技术在小学数学教学中的应用,简要分析了其应用原则。并从情境构建、教学方法与复习方式几方面,探讨了信息技术应用的主要方法,为教师正确地使用信息技术,保证教学效果提供参考。
  关键词:信息技术;小学;数学教学
  数学知识具有较强的抽象性与逻辑性,加强了教学设计的难度。尤其是小学生的思维逻辑较差,对知识的理解能力较弱。加之小学生的学习偏兴趣化,若教学活动较为枯燥,学生兴趣不高,那么他们的注意力便会不集中,教学效果就会大大降低。信息技术的应用利于解决这类问题,教师必须依据其原则确保技术的有效应用。
  一、信息技术的应用原则
  (一)适度原则
  随着信息技术在小学数学教学中的深入应用,部分教师认识到其为教学带来的便利,在使用过程中出现对信息技术过度依赖的问题。教师忽视了自身有效讲解的重要性,降低了教学质量。所以教师在应用信息技术时,要遵循适度的原则,确保其应用对高质量完成教学任务起到实际作用。
  (二)引导原则
  教师在应用信息技术进行数学知识讲解时,要将学生作为教学的主体,充分发挥自身的引导作用。从而保证学生数学逻辑思维的逐渐建立,并培养学生对数学知识的学习兴趣与各种学习能力。
  (三)创新原则
  现代教师要树立创新意识,不断利用信息技术对传统的教学方式进行创新,以弥补其存在的不足,提高教学的整体水平。同时,对信息技术的应用效果进行研究,以掌握其最高效的应用方法,使其在小学数学教学中发挥充分的作用。
  二、信息技术的应用方法
  (一)导入新知识,创建教学情境
  信息技术最有效的应用即提高新知识的引入效果,并构建最有效的教学情境。以此提高学生对新知识的学习兴趣,调动学生的思维。教师可根据教学内容,对教学活动进行设计,利用信息技术引出教学的主体内容,构建教学的主要情境。使学生对知识产生兴趣,积极、主动地投入学习中。以图形教学为例,利用多媒体设备播放与图形有关的动态小视频,以此吸引学生的注意力。为保证视频内容对学生的吸引力,教师可利用学生喜欢动画元素设计引导视频。如在小学生喜欢的动画中有许多魔法阵的图案,都是由各种基本的几何图形组成的。教师可通过多媒体播放不同的魔法阵图案,让学生从找出包含的几何图形,很好地引出图形这一教学主题,学生对该知识点的学习兴趣被有效调动起来。同时,图形教学情境也构建起来,为其教学的顺利进行奠定了良好基础。
  (二)采用新方式,设计教学活动
  信息技术的应用,使得教学方式与教学活动发生较大变化,对数学教学的整体变革起到极大的支持与推动作用。所以,教师要利于信息技术应用下演变出的新的教学方式,对教学活动进行创新设计。提升课堂教学的效率与质量。其应用的教学新方法如下:
  第一种是情境教学法,即将相应的教学活动放入适当的情境中,使学生更高效地理解相应的知识点。以“三角形的性质”教学为例,在进行教学时教师可利用生活中的相关实践作为教学情境。如利用三脚架进行加固,是利用了三角形具有稳定性的特征,使学生更深刻地理解三角形的性质以及应用意义。
  第二种是动态演示法,即利用多媒体设备播放相应问题动态演示过程,使教学更加生动形象,使学生清楚地理解问题。如在路程、速度与时间的问题中有一种类型题,即两车追赶问题,求后面的车刚好超过前一辆车时的路程、速度或时间。学生无法对该问题进行直观想象,其教学难度较大。教师利用信息技术制作出模拟视频,学生观看视频后会对其形成较为清晰的思路,加深对问题的理解。
  第三种是微课教学法,即利用微视频进行教学,提高重点、难点知识的教学水平。如在讲解组合图形面积求解的问题时,教师可为不同类型的组合图形及其求解方法制作相应的视频。教師带领学生对每一段视频内容进行深入探究,使学生构建复杂图形面积的求解思路,掌握其解题方法。
  (三)利用新技术,创新复习活动
  利用现代信息技术创新学生的课后复习方式,利于提升复习活动的实际效用。可利用信息技术的构建作为与学生课后沟通平台,教师及时为学生分享有趣的数学问题,带领学生对其进行探索。充分提高学生对数学知识的探索兴趣,并培养学生的数学思维逻辑与探索学习的能力。此外,教师也可带领学生进行数学类电子游戏,逐渐提高学生的兴趣,同时完成数学知识的练习任务。教师要与家长进行沟通,让家长了解学生的学习状况。引导家长对学生进行良好、有效的监督,帮助学生正确利用信息技术学习数学知识。
  信息技术在小学数学教学中高效运用,可促使学生学习兴趣大大提升,进而提高学生在课堂中的注意力与学习的主动性。教师要适度使用信息技术,将其与教学活动有效地融合到一起,采用正确的应用方法。保证信息技术的应用切实提高教学的整体效果,促进小学数学教学的总目标得到更好的实现。
  参考文献:
  [1]艾静.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用[J].中国校外教育,2018(33):164.
  [2]刘映芳.信息技术在小学数学课堂教学中的应用探究[J].西部素质教育,2018,4(21):120.
  编辑 李烨艳
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14917070.htm