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提高高中班主任德育工作实效性的对策研究

作者:未知

   摘 要:在高中阶段,班主任一定要认识到德育工作的重要性,认真分析德育工作中存在的问题,采取有效的措施,不断提高德育工作的实效性。本文对提高高中班主任德育工作实效性的策略进行探讨。
  关键词:德育工作;高中班主任;实效性;对策
  现阶段,我国高中德育教育存在一些问题。本文对高中班主任德育工作存在问题的原因进行了探究:在二十一世纪全球化与信息化继续迅猛发展的大背景下,学生思维的快速发展与德育发展不平衡,学校管理与德育工作效果不同步,教育工作者对于德育工作的认识存在偏差等,教师应及时更新德育内容、转变德育教育理念。
  一、高中班主任应该不断提升自身的综合素质
  要想提高高中德育工作的实效性,最重要的是要提高班主任自身的素质。首先,班主任要更新教学观念,以适应现代化教学发展的新要求。其次,班主任要重视提升自己的专业知识水平。班主任只有掌握自己所教学科的相关专业知识并能游刃有余地进行教授,才能赢得学生的尊敬和爱戴,使学生积极配合教师的德育工作。最后,班主任应该努力拓展自己其他方面的知识储备,从各个方面提升自己的个人魅力,这对学生的成长和学习是非常重要的。
  二、与各科教师积极配合,做好德育工作
  班主任要及时与各科教师进行沟通,从多方面了解学生的动向和具体情况,了解学生在课堂上的学习状态和表现状况,从而更好地处理学生在学习和生活中遇到的问题。高中的德育一般会体现在思想品德课的教学过程中,所以班主任在进行德育工作时应积极与思想品德教师相互配合。在日常生活和学习过程中,班主任要配合思品教师多关注学生的思想状况,经常和学生聊天、交流,了解学生的心理状态和学习状态以及生活状态,千万不要等学生在生活和学习中出现了问题再去解决。班主任在日常的教学和工作中不仅要在学生前面树立威严的一面,更要和学生进行友好、平和的沟通,让学生敢于在班主任面前表现自己最真实的一面,敢于把自己心里的问题和感受与教师分享。作为班主任,也应该尊重学生的隐私,千万不能采用过激的方法去处理学生的问题。高中生的心理非常敏感,班主任要对他们付出更多的爱心,让他们可以感受到教师的关爱。在班主任及各科教师的关爱下,学生也会积极向上,不辜负教师对他们的期望,无论是在学习方面还是在思想品德方面都会有很好的表现。
  三、重视班干部的综合素质,让他们起到带头作用
  在班级里,班主任在选择班干部时应该公平公正,让每个学生都有平等的机会竞选班干部。无论是后进生还是优秀生,无论是性格开朗的学生还是性格内敛的学生,班主任都要一视同仁、公平对待,让每个学生都能感受到教师的关爱和理解,感受到教师对自己的期望。班干部在班级里是班主任的得力助手,能帮助班主任做很多事情,为班主任分忧,为同学服务,所以班干部的素质直接影响着班级工作完成的质量以及班风的培养和建设。如果班主任不在,班干部在班级里就要起到带头作用,合理管理全班同学,让班级的各方面井然有序,做到班主任在和不在时班级里都一样良好。所以,班干部的品行非常重要,班主任在选取班干部時一定要注重品行,要考虑被选中的学生在班级里的威信,并且要保证班干部可以主动跟班主任进行有效的沟通。
  四、注重实效,防患于未然
  学生有时想引起教师的注意,会在课堂上违反课堂纪律,甚至故意和教师作对。因此,班主任要意识到学生的这种行为是想让教师更加关注他们,而不是他们的品行有问题。对于这样的学生,班主任应该多多关注他们,和他们谈心和沟通,让他们意识到学习的重要性,意识到努力的必要性,这样他们才能信任教师,真正打开心扉和教师进行交流,将内心真正的想法告诉教师,让教师可以更有效地帮助他们。高中时期是学生发展的一个重要阶段,如果学生没有得到教师正确的引导,有可能会钻牛角尖,误入歧途,造成终身的遗憾。所以,班主任要尽心尽力做好学生的德育工作,成为学生最信任的朋友,让学生从内心深处理解和信任教师,而不是对抗教师,与教师之间有很强的疏离感。
  五、结束语
  班主任应尽可能地发挥自己的辅助和导向作用,引导学生学会自省、反思,给学生创造一个良好的德育环境,让学生更好地学习和成长。班主任应该不断提升自身的综合素质,与各科教师积极配合,做好德育工作;重视班干部的综合素质,发挥他们的带头作用;注重实效,防患于未然。这样,能有效提升高中班主任德育工作的实效性,促进高中班主任德育工作的有效开展,从而提高学生的思想道德水平。
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