春风化雨润“蒲九”

来源:用户上传      作者: 林　超　李　辉　杨鹏禄

　　蒲河九年制学校位于宁陕县西南76公里处，由原蒲河中学和四亩地镇小学合并组建而成，现有16个教学班，700余名学生，49名教职工。多年来，学校在各级政府和县教育体育局的关心支持下，新一届领导班子团结协作，以“全面实施素质教育，办人民满意学校”为宗旨，以德育为首，以教学质量为中l心，不断提高办学效益。2005年12月学校被市政府、市文明办授予“市级文明校园”称号，2008年3月被省教育厅命名为“省级文明校园”。
　　“加强领导”旨在明确责任，是创建工作得以顺利进行的重要前提。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他领导为成员的创建领导小组，各成员精诚合作、恪尽职守。“广泛宣传”意图形成氛围，学校组织全体教职工认真学习相关文件，利用黑板报、校会等形式进行广泛宣传，动员师生参与到创建活动当中，并积极向家长宣传创建工作的有关方针政策，和家长、社会团体建立和谐的教育关系，形成良好的创建氛围。
　　学校在创建过程中，循序渐进，规范管理。1、规范教学管理，坚持依法治校。在开齐课程、开足课时的同时，广泛开展艺术教育、科技教育等，形成了生动活泼的校园文化氛围；2、严肃校纪校风，加强安全防范。学校以“诚信、守纪、博学、创新”为校训，成立了以校长为组长的安全领导小组，制定出切实可行的安全防范责任制度，并把安全教育结合法制教育作为教育行政管理的一项经常性工作列入重要议事日程；3、始终坚持德育为首，不断促进学生身心健康。学校以塑造良好的德育氛围、狠抓养成教育为提高学生德育新途径，在师德建设中积极倡导“正己、敬业、爱生、奉献”作风，建立了一整套教师管理制度，成立了德育领导小组。在师资队伍建设方面侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“科研型”转变；教学思想上由“教书型”向“育人型”转变；知识能力结构上由“单一型”向“综合型”转变，并广泛开展“教学能手评选”等活动，积极组织教师学习教育教学理论，参加进修培训；4、自觉推行校务公开制度，强化学校民主管理。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项都在一定范围内予以公开，使校务管理更加透明、更具人性化；5、加强校园绿色文化建设，创设良好的育人环境。学校成立绿色示范领导小组，总投资10万元对体育器材及绿化带进行完善，启动了校园森林公园工程，实现三季有花，四季常青，学校还广泛开展“拒绝白色污染，争做生态环保卫士”等活动，教育学生爱护自然资源，培养生态环保意识。
　　不难看出，创建省级文明校园其实质是为了不断提高教学质量，是实现学校可持续发展和不断创新的关键所依。基于此，学校狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，异彩纷呈不断。2005年8月学校被县主管局授予“教学质量优胜单位”称号，同年12月被主管局授予“目标责任制考核先进单位”称号，2006年5月被陕西省教育厅评为“陕西省示范家长学校”，10月被评为“县级绿色示范学校”；校长刘宏2005年被评为安康市“德育工作先进工作者”，2006年被省教育厅评为“德育标兵”，2005～20116连续两年被县主管局评为“明星校长”，2007年9月被评为“全国优秀教师”。

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