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浅谈新课标理念下的小学语文教学

作者:未知

  摘要:新课标理念下,小学语文的教学理念和教学方法面临巨大改变。小学语文必须转变以往的灌输式课堂、单一式教学方法,以培养学生的语文兴趣为主,提升小学生的语言交流能力、阅读能力、信息综合能力、拓展能力、创新能力等。然而,小学语文教学受传统教学模式的影响,在教学模式、教学理念、教学方法上都存在一些问题亟需解决。教师们要勇于尝试新的教学理念、教学方法,让学生们能够在乐趣中学习,在学习中感受到中国语言的魅力。
  关键词:新课标理念下;小学语文教学;问题及对策
  由于传统教学理念根深蒂固,新课标理念下的小学语文教学改革还存在一些问题,需要教师们采取一些措施来提升小学语文教学效率,激发学生们的学习兴趣,提升学生和家长对语文教学的重视度。小学生语文学习压力还不大,尽量以提升能力、培养兴趣为主,不要太功利性,让小学生们能够与语文进行心灵的沟通,让小学生爱上语文学习。
  一、小学语文教学存在的问题
  (一)教师教学模式固化,教师缺乏创新
  教师要根据学生的实际情况进行针对性的课堂内容设置,而不是一味的照搬教学经验,盲目崇拜名校名师的教学模式。然而,当前许多老师在进行备课时,仍然按照传统的教学模式、教学板块设置课堂,甚至举的例子、做的板书、课文知识点的设置等都是一样的,这样的重复课堂更加剧了小学语文这门语言学科的枯燥乏味性,小学生本身就活泼好动,注意力不易集中,导致学生对语文学习失去兴趣,课堂效率低下。
  (二)教师角色定位错误
  教师无法转变传统的教学理念,课堂仍然以教师为主,采用说教式课堂,学生兴趣不高,且没有要参与课堂的意识;大脑形成固定思维,只接收外来信息,但是不加工处理,学生不会主动思考;或者教师在践行新课标的要求,课堂以学生为主体时,完全摒弃自身的课堂引导作用,完全将课堂交给学生,学生由于没有正确的引导,思维易偏离正確方向,造成不必要的课堂时间浪费,课堂效率低下。
  且教师在师生关系定位上认识错误,或者采用专制型课堂,教师让学生无条件绝对服从,不听取别人的建议。对学生严格管制,压制了学生的天性,摧残了学生的的精神,不利于学生身心健康的发展;或者采用完全放任的态度,不去纠正学生不好的行为习惯,不去关注学生的身心健康发展,学生也处于随意状态,无法交流,导致课堂管理效率低下,课堂教学成效不大。
  (三)无法灵活运用新的教学方法
  教师在践行新课标的要求时,采用新的教学方法时,由于太急功近利,想要一下子受到良好的教学效果,故而在使用时,对运用新的教学方法的目的认识错误,认为新的教学方法就能提高学生的课堂吸收能力,故而在未达成目标时,教师难免失望,对新的教学方法的认识出现偏差,甚至不再尝试运用新的教学方法。且一些教学方法,教师们由于缺乏经验,课堂上无法灵活运用,造成课堂报复和累赘。
  二、新课标理念下小学语文教学策略
  (一)创新教学模式
  教师要根据学生的认知规律、学生的基础知识掌握情况,结合当前学生感兴趣的人、事、物等创新教学模式、更新教学内容,激发小学生课堂学习兴趣,调动小学生的课堂参与积极性,小学生在课堂中能找到归属感和自豪感,故而也愿意学习语文、钻研语文,久而久之也就形成主动学习语文的习惯。
  (二)转变角色定位
  教师要转变以往的师生角色定位,要以学生为课堂主体,自身起到引导和促进作用,让学生在课堂中充分开发大脑思维,自己发现问题、分析问题并解决问题;教师在启发学生进行思考时,也不要完全放任学生自主思考,要在学生矛盾纠结或思考方向错误时,及时给予提点和补充,以避免不必要的时间浪费。同时,教师要注意课堂的生动性、民主性,要以平等的态度对待学生,要多与学生互动,拉近师生间的距离,让学生在轻松、愉快的学习氛围中健康成长。
  (三)灵活运用新的教学方法
  教师要灵活运用新的教学方法,要正确理解运用新的教学方式的目的,并不是为了提升成绩、提升学生的知识储备粮,而是要用新的教学方法调动学生的积极性,营造一种活泼、平等的氛围,让学生在无压力的课堂环境中开发大脑思维,锻炼学习能力,真正增强语文素养,培养语文气质。教师要勇于尝试,积累经验,找到最适合、最高效的教学方法。
  三、总结
  总而言之,语文的学习是一个长期的、动态的过程,需要不断地尝试和积累,才能在语文学习中占有一席之地。小学语文教学作为语文学习的基础阶段,更需要扎实学习来夯实基础。故而小学阶段的语文学习,教师功利性不要太强,要以培养学生兴趣为主,养成主动学习的好习惯;要以提升学生语文能力为主来设置教学内容和教学方法;要以平等的态度对待学生,与学生交朋友,进而更加了解学生的兴趣爱好、知识掌握情况、课堂真实反馈等等,使得教师能更好地备课来提升语文教学效率。教师要遵循小学生的认知规律,结合学生的心理特征进行语文课堂设置,让学生在课堂中积极开发大脑思维,在乐趣中学习语文,在乐趣中感受到语文的魅力。
  参考文献:
  [1]李婷婷.新课标理念下的小学语文教学之我见[J].课程教育研究,2017(28).
  [2]王媛.浅谈新课标理念下的小学语文教学[J].学周刊,2013(09).
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