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农村小学语文教学学生写作能力的培养

作者:未知

  当前,农村小学生在作文写作的过程中存在不少问题,如病句多、字迹潦草、内容空洞等。基于此,农村小学语文教师在教学中,应当加强对学生作文的指导,培养写作的技巧和方法,指导学生观察和积累,夯实学生写作基础,培养学生写作能力。
  农村小学语文 写作能力 培养对策
  【中图分类号】G 623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)05-0124-01
  写作是语言学习过程中综合性比较强的一项工作,对学生语言文字的理解和運用能力、知识储备的要求较高。在小学语文的教学中,由于受到学生知识储备少、生活经验不足等因素的影响,导致学生的作文写作能力低下。尤其是对于农村地区的小学而言,学生缺乏日常阅读、积累和练笔的习惯,导致其在作文写作的过程中,内容东拼西凑、病句连篇,流水账的作文写作模式,严重影响了学生作文综合素质的提升。本文立足农村小学语文教学,探索现代教育背景下农村小学生作文写作能力的培养对策。
  1.农村小学生作文写作现状
  (1)病句多,写作规范性差
  作文是检验学生对知识的理解、运用和实践能力的有效途径。有人说:学生肚子里有没有“墨水”,看其写作的水平一目了然。诚然,作为检验学生综合素质的有效途径,学生作文水平的高低,与其自身的知识储备息息相关。在当前的农村小学语文教学中,笔者发现:很多小学生在写作的过程中,病句连篇是普遍存在的问题。学生在写作的过程中之所以出现很多病句,一方面是由于受到方言习惯的影响;另一方面,学生在语文学习的过程中,对语法知识、相关的词语等把握不足,导致容易出现病句。同时,在农村小学生作文写作的过程中,字迹潦草也是影响学生作文水平提升的主要因素,整个卷面不整洁,涂抹乱画、歪歪斜斜等,严重影响了学生作文综合水平的提升。
  (2)内容空洞,胡编滥造
  作文,需要写出真情实感,方能打动人,实现优质作文的写作目标。然而,笔者在指导农村小学生作文写作的过程中发现:很多小学生的作文,呈现内容空洞,胡编滥造的特点。一方面,学生在作文写作的过程中,缺乏真实的素材,进而天马行空乱编一通,而由于学生的知识阅历较低,使得编出来的东西缺乏真情实感,最终影响了学生作文水平的提升;另一方面,在日常的生活中,很多农村小学生缺乏日常练笔的习惯,长期不练笔,导致在作文写作的过程中容易出现“手生”的现象,挤牙膏式的写作模式,直接影响了学生作文写作水平的提升。
  2.影响农村小学生作文写作水平提升的因素
  (1)日常阅读积累不足
  一直以来,阅读与写作都是相辅相成,缺一不可的有机整体。有效的语文阅读,能够帮助学生积累大量的写作素材,拓展学生的知识视野,最终提高学生的作文水平。然而,在农村地区,学生日常阅读积累不足是普遍存在的问题。一方面,农村基础设施建设薄弱,导致学生在学习的过程中,缺乏有效的阅读素材,继而影响了学生阅读习惯的培养;另一方面,在农村地区,家庭阅读氛围缺失,监护人文化水平的低下,导致在日常的生活中,对孩子阅读的指导和重视不足,从而使得农村孩子的课外阅读基本处于缺失的状态,直接影响了学生知识储备以及作文写作水平的提升。
  (2)教师作文指导训练不足
  小学生在作文写作的过程中,需要教师科学有效的指导,作文的水平方能得到有效的提升。例如,在作文指导中,教师要培养学生养成观察的习惯、日常积累的习惯、练笔的习惯,同时,培养学生作文写作的方法和技巧,在日常的教学活动中,强化对学生词汇、语法等基础知识的培养,夯实学生的作文基础。然而,在实际的教学中,很多农村小学语文教师对学生的作文指导、训练不足,导致学生因缺乏好的指引而没有练笔的方向,最终影响了学生作文水平的提升。
  3.农村小学语文教学中学生写作能力的培养对策
  (1)强化日常积累,夯实写作基础
  学生写作水平的提升,与日常的积累息息相关。因此,要想培养农村小学生的作文写作能力,需要教师在日常的教学指导中,强化学生的语文积累,夯实学生作文写作基础。首先,阅读积累不可或缺。针对当前农村小学生阅读积累不足的现状,教师在教学指导的过程中,可以通过开展多元化的语文阅读活动,激发学生的阅读兴趣,让学生积极主动阅读,并在阅读的过程中积累大量的写作素材;其次,教师应当培养学生日常观察、积累的习惯。小学生基础知识的积累,是一个长期的过程。因此,在日常的教学指导中,教师要培养学生善于观察和积累的习惯。
  (2)加强作文指导,培养学生写作能力
  针对当前小学生在作文写作中字迹潦草、病句连篇的现象,农村小学语文教师在教学中,应当加强对学生作文的指导,培养写作的技巧和方法,为提升学生的写作能力奠定基础。首先,培养学生良好的书写习惯。整洁的卷面,工整的书写,总是能给人一种耳目一新之感。因此,在作文写作的过程中,农村小学语文教师应当培养学生良好的书写习惯,积极改变过去学生字迹潦草、乱涂乱画的写作现象;其次,在作文指导的过程中,教师要善于培养学生写作的方法和技巧,各种文体有什么特点,可以采取怎样的写作方式等,都需要教师积极指导和培养的。同时,在作文写作的过程中,让学生养成日常练笔的习惯,也是培养学生写作能力的有效途径。
  综上所述,作文是语文教育的重要组成部分。农村小学语文教师在教学中,应当结合当前学生作文写作存在的问题,深入分析原因,并采取多样化的对策,积极培养学生写作能力,促进学生语文综合素质提升。
  参考文献
  [1]王培培.略论农村小学习作教学存在的问题及对策[J].读与写杂志,2018(01):75-77
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