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分析高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径

作者:未知

  [摘要]现如今,人才市场上供不应求,很多高职院校的学生毕业很难找到合意的工作,我国越来越重视教育改革发展过程中创新创业教育的发展,高职院校中许多专业也响应国家的号召,积极探索创新创业与专业教育相融合的新途径,物理专业教育同理。因此,本文主要探讨了高职院校中创新创业教育的现状和必要性,并进一步具体分析创新创业教育与物流专业的教育融合路径。
  [关键词]高职院校 创新创业 物流专业 教育融合
  随着经济的发展和教育的进步,我国高职院校不在局限于传统的教育模式,而是积极探索新的教育发展方向,努力向创新创业教育转变。在这样的经济大环境下,物流管理教育所培养专业人才已经无法满足职业需求和物流行业发展的整体需要。因此必须将物流行业和物流专业的人才发展有效的结合起来,探寻和发展能与物流专业教育相融合的新的教育方式,从而使物流专业人才能够运用到自己所学到的专业知识,促进我国物流行业的繁荣发展。
  一、创新创业教育的现状
  (一)师资力量薄弱
  创新创业教育是一门新兴的课程,这类课程在很多院校里的课程老师大多是非专业的、不是主要学习这方面知识的人才,甚至很多学校都没有开这类课程,更别说是邀请一些在创新创业方面有成功经验的人来进行演讲、传授经验。因此,师资力量薄弱必然导致学生学习这门课的效率低下,没有真正起到效果。
  (二)无法与专业教育有效融合
  在我国高职院校中的创新创业教育的授课中,大部分是没有与其他专业教育进行有机融合的,这将导致创新创业教育的课程没有专业知识支撑,也没有与学生自身的专业得到有效的结合,理论脱离实际,必然只是空谈。因此,没有得到有机融合的创新创业教育不仅浪费了师资力量,还浪费了学生学习其他知识的时间,甚至增加了他们的学习压力
  (三)缺乏合理考评机制
  由于我国教育部门没有将创新创业教育的课程列入院校教育质量评估体系之中,也没有引入企业或是社会对这门课程的质量评估,这将无法对学生学习成果和教师是否完成教学目标进行考核,导致有些教师不愿花费精力好好授课,也让学生对创新创业教育课程无法引起重视。
  (四)无法形成完善的课程体系
  在很多高职院校中,创新创业教育没有明确的理论知识支撑,传授的知识仅仅是教师自己的理解和经验,这将与创业计划等课程类似,而没有形成专业的课程教育体系,也没有融入专业人才培养方案,从而很难让老师和学生对创新创业课程引起相应的重视。
  二、创新创业教育与物流专业教育融合的必要性
  高职创新创业教育的开展有助于促进大学生创新创业能力的培养,我国教育部在制定教育目标时,必须把创新意识和创业能力的培养纳入教育目标之中,并根植于高职院校的教育理念之中。物流专业与创新创业教育的相互融合有以下几种必要性:第一,物流专业人才必须具备多项技能,比如管理学、国际贸易、英语、计算机等,需要培养高素质的综合性人才;第二,物流专业是一门热点前沿学科,必须注重创新性。我国传统的物流管理行业模式已经不适应如今飞速发展的经济环境了,若固守旧模式,只会阻碍我国物流行业的发展。因此,必须创新物流管理模式,跟上时代的发展。高职院校在学校教育方面就要加强对创新型人才的培养,并以创新教育为重心;第三,物流行业的重要的行业特点就是以实践为基础的,因此,高职院校在物流专业上必须以实践活动为主要内容,培养学生的实践能力和专业能力,创新物流课程内容和模式。
  三、创新创业教育与物流专业教育融合的有效路径
  (一)师资队伍融合
  要将创新创业课程和物流专业的师资队伍融合起来,让教师团队里既有物流专业知识性教师,又有创业创新教育的老师。从而既能够指导学生专业课程的学习,又能够对学生的创业实践活动进行指导。因此,高职院校在进行教师招聘的时,应该优先聘请有物流工作经验和丰富物流知识的专业教师,不仅要具备极高的专业素质,还要有创新精神和实践精神,有较强的指导能力和管理能力,能够引导学生走向物流相关的创新创业的正确途径。
  (二)教育理念融合
  在教学过程中,要将物流专业专业教育和创业教育的理念有机的结合在一起,要明白创业教育是专业知识教育的有机衍生。将创业教育作为一门专业学科融入到整个课程体系当中,提高师生对创业教育课程的重视。在创业教育的课程教育中做好课程规划,结合物流专业知识和创业教育的中心内容,将学生培育成创新型、创业型、实践型的高素质物流人才。
  (三)课程体系结合
  要将创新创业教育作为一门专业课程而不是必修课,将创业课程融入课程体系中去,才能让创新创业教育有效的开展。我国高职院校开展创新创业课程必须制定专业的人才培养方案,将物流专业的具体知识与创新创业教育有机的结合起来,比如物流专业的某个知识点可以与实际中的创业情景相联系,有助于培养学生的创业意识和创业实践技能,更有利于培养学生的创新创业能力。
  (四)與实际创业目标结合
  将创新创业教育进行延伸,与实际创业目标相结合,才能培育更具创业创新意识的人才,才会更加适应当前经济形势下对人才的需求。例如,可以建立学生创业基地作为创新实践活动的开展平台,推行创业优惠政策,鼓励物流专业的学生积极参与创业实践活动,全程都有专业老师配合指导,创业全程都有老师评估学生创业计划和目标的风险,并参与管理和控制。用这样的方式不但可以让学生积极参与到创业实践活动中来,还可以提升学生的创业能力和磨炼学生的创业精神。
  四、小结
  总之,高职院校要创新教育模式,将创新创业教育与物流专业教育相融合,注重培育具有创新性和专业性的高素质的物流人才。
论文来源:《商情》 2019年27期
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