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浅谈高中化学实验教学中如何实施全面改革

作者:未知

  摘要:作为高中化学教育者,笔者认为,开展专业教学时,遇到的困扰越来越多,接受的辅助也越来越多。为了实现教育目标,我们需要把握住教育元素,解决当前存在的教育问题。在教学实践中注入时代信息,不断探究专业知识领域中的新知识,为课堂教学注入活力,促使高中化学教学能够与时俱进。在高中化学教学实践中,实验教学是实现教育目标的基础。我们实施课程改革自然要从实验教学入手。本文中,笔者就结合自己的教学心得对高中化学实验教学中如何实施全面改革进行了分析。
  关键词:高中化学;实验教学;全面改革
  当前人们最关心的话题就是如何适应社会发展,成为与时俱进的社会成员。作为学校教育者,我们更希望不断产生质变。在专业领域中获得更多的知识信息,在社会发展中捕捉更多的教育元素,促使自己构建的课堂教学,展现出学科魅力,展现出时代气息。在高中化学教学实践中,我们的立足点是实验教学。通过观察传统的高中化学实验教学可以发现,还存在很多不足。它需要在现代化教育技术的支持下,在教师不断更新教育理念的大背景下实现全面改革。本文中就得高中化学实验教学如何实现全面改革进行了分析。
  一、问题分析
  1、教学环节存在问题。通过观察当前的高中化学实验教学,我们可以发现,不仅在宏观上存在问题,在微观上也存在问题。具体来说,在我们的教育理念中、教育大环境中存在问题。学生参与实践时也存在问题。作为高中化学教育者,我们要积极提升自己的教育能力,能够准确的地把握教学中所存在的各种困扰,积极地加以突破。我国的高中化学课程教育发展至今,在培养方式上没有任何变化,还是重书本、轻实验。这种教育方式培养出来的学生只了解书本上的知识,加上书本上的知识本身比较滞后,学生又对书本上化学结论没有亲自去验证,严重制约了我国化学人才的培养。从另一个角度讲看,有些化学试剂具有很高危险性,万一学生操作上失误,会对学生产生不可挽回的后果。如无机化学实验可以使学生观察到具体的化学反应,既巩固、加深理解元素的性质,又学会制备一些无机物的方法,初步培养联系实际、解决问题的能力。这些实验虽内容丰富,但产生CO、NO2、Cl2等有毒气体较多,因此实验教学时要注意通风。
  2、物质配备存在问题。化学实验教学需要得到充足的物质配备,它是一种实践性非常强的教学活动。高中学生在学习化学知识时,既需要学习理论,还需要亲自動手实践。作为高中化学教育者,我们不仅要关注课堂教学的设计,还要关注化学实验的物质配备。通过观察可以发现,化学学科要求感性、直观,便于加强学生学习的印象,在教学过程中需要化学教学设备辅助,才能使化学的教学效果更佳。当前我国的现状是,化学的教育设备严重的缺乏,现有的化学设备也比较落后。高中化学实验中有些化学反应的过程比较复杂,对于精准度要求很高,需要先进的仪器设备,但是先进的仪器往往十分昂贵,现有的高中教育经费本身比较短缺,如果用于购进先进的设备仪器,对于捉襟见肘的经费来说几乎是不可能的。
  二、解决方法分享
  1、融入应用目标。通过对比传统的高中化学实验教学,可以发现,在传统的高中化学实验教学中,过分强调的是如何应试,而在当前的高中化学教学实践中,我们强调的是如何应用。在开展实验教学实践时,也要注意把握住这一点,让学生做到学以致用。目前,新课改已经进入高中学科教育的深水区,教学目标的教育应该切实贯彻实施新课改的目标和要求,以提高学生素质与能力为出发点、传统的化学教育是应试教育,导致学生走出校园,在工作、生活中,发现自己在学校所学的化学知识竟然毫无用处,在解决实际问题上是那么的无力。现代的教学目标就是让学生能活学活用,不仅学习理论,还着眼于现实。例如,利用化学中酸碱中和的特点去除衣物上的顽固污渍,泥瓦匠粉刷石灰时加入粗食盐解潮等。
  2、为学生做好设备配备。在前面笔者已经说过,化学实验教学必须有充足的相关物资配备。在开始高中化学实验教学实践时,我们也要在这一方面发挥好主动性。通过与学校协调,通过选择生活实验,帮助学生做好“后勤工作”,为学生减轻后顾之忧。“巧妇难为无米之炊”,要培养学生的动手能力,没有相应的教学设备是不行的。化学教学必要的设备仪器在高中学校普遍缺乏,教师只能照着书本上讲,没办法让学生去实践。在操作性高中化学新课程模块中,有关化学学科特殊的研究方法涉及气相色谱法、物质热降解、物质的制备和合成、红外光谱、中和滴定、氧化还原滴定法以及电化学分析法等化学特殊方法,使用相应的仪器是非常必要的。
  3、积极开设微型实验。在高中化学教学实践中,笔者认为,应该积极开设微型实验。通过省时、省力、省材料的微型实验,实现大教育目标。让学生能够在便捷的实验中,在应用化的实验中,提升学生化学知识的应用能力。促使他们的思维变得活跃,能够积极的参与实验的设计、操作、反思、总结。
  综上所述,在高中化学教学实践中,实验教学是基础。而面对当前社会大环境的转变,教育理念转变,我们需要对实验教学进行全面的改革。让学校教育保持活力,能够在学生未来的生活过程中产生价值。作为高中化学教育者,笔者对此给出的建议是,我们要积极进行“应用型”的实验教学,培养学生的综合素养。
  参考文献:
  [1]乌兰托娅.探究式学习在化学实验课教学中的应用[J].呼伦贝尔学院学报,2005(04).
  [2]苗深花,凌爱霞.影响师范生化学实验设计能力培养因素的调查分析[J].化学教育,2005(07).
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