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微课在小学语文教学中的优势及运用探究

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  摘 要:微课作为一种新型的教学模式和学习方式,是新型教学资源的发展和延续。它打破了小学语文课堂教学的时空限制,使新课标下的小学语文课堂教学充满生机和活力,开启学生智慧,激发学习兴趣,充分发挥学生的主体性和教师的主导性,点亮小学语文课堂,提高课堂教学效率。
  关键词:微课;激发兴趣;突破重难点;拓展延伸;写作兴趣
  随着新课改的深入和信息技术的迅速发展,从微小说、微电影、微视频到微课等应运而生,微课的出现如一缕春风给传统的小学语文课堂教学带来蓬勃绿意,打破了时空的限制,让课堂变得更加丰富灵活。微课能创设更为客观真实的教学情境,充分发挥了学生的主体性,激发了学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。那么,如何让微课更好的服务于小学语文课堂教学呢?本文从以下四个方面探讨微课在小学语文课堂教学中的有效运用。
  一、创设生动的教学情境,让学生体会学习的乐趣
  小学生由于年龄小,还处于形象思維的阶段,对直观形象、色彩鲜明的事物有着非常强烈的愿望。在小学语文教学过程中,通过微课手段将课本的抽象知识变得形象,利于小学生去注意去理解。鲜明的色彩,直观的形象,立体的动画,将小学生的兴趣引起,小学生在绘声绘色的微课展示中,通过真实生动的教学情境,身临其境。在课前准备环节,教师可以将内容设计到微课视频中,并在应用于课堂导入环节,给小学生一种身临其境的真实体验,拉近学生与语文知识之间的距离。例如在笔者进行《雅鲁赞布江大峡谷》教学时,单纯依靠教师口述大峡谷的壮美,学生都无法真实地感受到大自然的神奇之处。因此在课堂导入时,采用微课模式,为学生呈现雅鲁赞布江大峡谷的景观、自然生态,让学生能够亲眼看到,并产生浓厚的兴趣与教师共同参与到教学活动当中。
  二、巧用微课,师生互动,突破重难点
  小学语文课堂教学过程中,小学生抽象思维能力弱,对知识的理解力不强,所以课本中出现的重点、难点不好掌握。这时教师可以运用微课进行教学,形象直观,减轻难度来引起小学生的注意,引导他们向目标方向思考,达到将知识消化的目的,真正地让课堂教学变得“活”起来。那么,如何在实际教学中实现教学有效突破呢?巧用微课,分解教材重难点,步步实现学习目标。如在教学《观潮》这篇课文中“潮来时”这部分把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。感受钱塘江潮的壮观景象也是本课教学的重点,于是我制作了微课《壮观的钱塘江潮》。首先,播放江潮来时的录音,有闷雷滚动的声音,山崩地裂的响声,让学生想象,达到“入境”的效果。接着播放潮来时的视频,第一次整体观潮,对大潮先有感性认识;第二次结合有关语句相机观看视频,让学生感受观潮时的气氛,从而更好地理解文章内容。微课的运用,视听结合,声像并茂,使学生在整个课堂教学的轻松气氛中解决了重难点知识。
  三、利用微课进行拓展延伸教学,提高学生语文素养
  学完一篇课文后,学生往往意犹未尽,教师要有针对性地引导点拨,使学生的学习向课外拓展延伸,这样可以促使课内外学习和运用相结合,调动学生学习和运用语文的积极性。微课不但可以让学生对课外拓展的内容一目了然,而且觉得兴趣盎然,使学习变得简单。如在教学《赵州桥》这篇课文时,我制作了微课《宝贵的历史遗产——赵州桥》,首先设置一系列关于赵州桥的图片,提出疑问“赵州桥为什么被称为宝贵的历史遗产?”,同学们会结合自己所学所看来交流,接下来让学生“介绍自己参观过哪些有名的历史遗产?”,最后布置作业让学生了解家乡某个古建筑的历史,并画下来。这是把学生引向生活实践的一个学习建议,课内外结合,丰富了学生的知识领域,拓宽了学生的视野。
  四、放飞想象的翅膀,让学生在互动中学习
  语文博大精深,许多内容可意会而不可言传,可感悟而难于表达。所以在教学过程中,构建教学内容的理解,要引导学生各抒己见、深刻体会,同意学生发表不同的见解,让学生的思维插上翅膀。在微课的辅助下,让学生仁者见仁、智者见智,在教与学的互动中,大胆想象,积极思考,创造性地解决问题。并在教师的引导下,根据现有的经验和积累的知识发表不同的见解,对有异议的问题交流讨论。这时教师可以通过微课将课本需要解决的重点、难点、疑点进行展示,学生通过微课对知识进行理解感悟,体会学无止境的道理。有了微课的辅助,课堂气氛活跃开放,学生的自主学习空间变得更大更广,思维在无拘无束的讨论和交流中碰撞出智慧的火花,课堂教学充满生机。例如在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时,教师可以先向学生介绍西沙群岛的地理位置,让学生知道西沙群岛是“我国的海防前哨”,“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着利用微课将西沙群岛的美景直接展示给学生,让学生直观感受西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点。然后让学生展开想象的翅膀,让学生想象去西沙群岛去游玩,让学生在愉悦的氛围中交流讨论,从而激发学生的爱国热情,陶冶学生热爱祖国的优美情操。
  随着新课改的不断深入与实施,微课在小学语文教学中的有效应用,让学生主动参与知识的建构,提升了课堂效率,使微课变成学生学习的乐园。然而,目前对微课的认识还有很多误区和迷茫,需要小学语文教师更多一份耐心和毅力,永远保持不竭的动力,创新教育的激情。微课会让每一节语文课都精彩迭出,异彩纷呈,妙趣横生,让微课在小学语文教学中闪光添彩!
  参考文献:
  [1]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊,2019(08):148.
  [2]方龙,王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教,2015,(01、02):67-68
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