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初中体育校本课程开发研究

作者:未知

  【摘    要】初中体育校本课程开发与运用,是提升教学生动性和有效性的重要抓手。教师应当积极参与其中,并在教学中加以运用,补充完善教学内容,活跃体育教学形式,激发学生学习兴趣,从而实现体育整体教学成效提升。
  【关键词】初中体育  校本课程  开发利用
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.114
   在初中体育教学工作中,校本课程是非常重要的一个版块,其承担着对体育教材进行补充完善和满足学生兴趣爱好、促进学生综合素养提升的功能。广大体育教师要积极支持参与校本课程开发,既要充分认识其积极意义,又要汇聚各方力量,结合教学实际使校本课程的作用发挥最大。本文主要针对这一方面进行简要分析。
   一、初中体育校本课程开发的积极意义
   初中体育校本课程开发具有个性化的特色,是各地区、各学校结合本地体育发展状况和体育资源教学要求开发的校本课程,其具有四个方面的积极意义。
   1.有助于拓展教学容量。单纯的体育教材受到篇幅、容量的限制,许多内容没有能够进行进一步的拓展,导致学生在体育学习中意犹味尽。对此,运用校本课程进行补充完善,能够将学生感兴趣的内容充分融入进去,对增加教材的容量能够起到积极的作用。
   2.有助于融合地方特色。在校本课程开发中一个重要的特点是具有浓厚的地方特色,各地在体育发展中积累的资源元素,能够融入到校本课程开发与利用中,能够为教学工作所用并发挥积极的作用。因此注重体育校本课程开发,能够充分融合地方体育发展特点特色。
   3.有助于满足学生兴趣。许多初中生在体育方面有着自己的兴趣爱好,例如对舞蹈、武术等方面比较感兴趣,现行教材中涉及这一版块的内容很少,无法完全满足学生的兴趣。采取校本课程拓展补充与延伸,能够让体育课程发挥更加全面和积极的作用,让学生体育学习更感兴趣。
   4.有助于促进健康成长。在体育校本课程开发与运用中,所补充的内容都是着眼于弘扬体育文化、促进学生综合发展。在体育校本课程开发运用过程中,学生的兴趣得到了满足,情感得到了激发,同时还对学生进行了心理健康、饮食健康、锻炼健康等方面的知识传授,能够有效提高学生健康成长水平。
   二、初中体育课程开发
   当汇聚各方资源力量在初中体育课程开发过程中,广大教师应当积极参与,学校要全力支持,想方设法汇聚各方面的資源力量,为校本课程的开发利用发挥积极作用。
   1.设立专门课题研究明确方向。校本课程的开发并非一朝一夕之功,要形成明确的方向。学校应当针对教学工作需求,拟定与体育校本课程开发相关的专门课题,以课题研究带动校本课程建设的规范化发展。为体育校本课程开发明确方向,使一切工作沿着同一个方面有力推进,这也是避免出现校本课程开发举棋不定、方向乱摆的重要保障措施。
   2.吸纳各方力量积极参与其中。在初中体育课程开发进程中,广大教师要积极汇聚各方面的资源力量,配合学校做好开发工作。例如向本地体育机构寻求帮助,在传统体育文化与运动方面给予支持,促进校本课程开发方面乡土化发展。再比如,广大教师可以积极动员学生及其家庭,开展我身边的体育文化搜集活动,使本地的体育资源、体育元素能够充分发掘出来,将其中有价值的内容吸收和融入到体育校本课程开发之中,这也是提高校本课程开发有效性的重要保障措施。
   3.主动寻求上级教研机构支持。初中学校开展体育校本课程研究,应当积极鼓励和支持。但是在校本课程开发过程中,仅靠学校自己的力量还不足以完全达标,因此要积极寻求上级教研机构的支持,无论是重点校还是教研室以及师范院校等,要结合研发目标寻求帮助,进行方向框架的指导和相关信息的提供,进一步提高校本课程开发的实际成效。
   三、结合体育教学实际,高效运用校本课程
   在初中体育教育中开发出校本课程,一定要进行高效运用,不能束之高阁,主要应当抓住以下几个方面:
   1.体育课堂教学之中融入校本课程内容。体育课堂教学以室外课训练为主,教师在教学工作中一定要注重融入校本课程。例如篮球内容相对较少,教师可以通过校本课程设置专门的防守版块,引导学生进行对抗训练,将教材中所讲述的攻防术转化为实践与对抗,这样学生的体育学习中就会增加更丰富的内容,对篮球运动要领的把握也更加精准。在篮球运动教学中融入校本课程内容,还应当体现在体育情感的熏陶上,大力弘扬团结友爱、拼搏奋进的体育精神,使学生能够更多的受到品格的陶冶、思想的熏陶。
   2.健康知识传授之中融入校本课程内容。初中生处于青春期,各种生活习惯需要教师进行引导,特别是饮食健康等方面的内容,应当成为学生成长中的好助手,这一章节的内容更多时候可以通过校本课程的方式进行体现。比如校本课程中有专门针对均衡营养、科学膳食的内容,教师在健康知识传授中,可以选择校本课程中的这部分内容,向学生传授饮食的一些健康知识。例如一日三餐应当如何安排,每天摄入的营养应当包括哪些,包括哪些食物之间不能同吃,不同季节之间应当优先选择哪些食物等等。在健康饮食知识传授中融入校本课程内容,一方面可以在科学膳食均衡营养方面有所表现,同时也能够教给学生一些卫生知识,包括流感季节如何预防,还有自我急救知识等等。这些方面都可以在校本课程中充分体现,在健康知识传授时予以应用,拓宽学生知识面,提高他们自我保护和保健的能力。
   3.锻炼能力培养之中融入校本课程内容。能力培养是体育教学的重头戏,锻炼学生各方面的能力,特别是模仿能力、协调能力等等,更需要在校本课程之中进行渗透。例如,学生动作协调能力的培养非常关键,有些学生手脚协调能力较差,教师可以在校本课程专门增加一些手脚协调的体育游戏,让学生寓教于乐,在游戏的过程中训练能力,在能力提升中感受到体育学习的快乐,这些方面对学生而言显得至关重要。学生能力培养包括多个方面,除了协调能力之外还有动作的感悟能力等等,这些方面都可以结合教学需要,在校本课程中予以体现。
   四、结束语
   初中体育校本课程的开发事关整个体育教学成效,广大教师应当积极参与其中,并发挥应有的作用,与时同时要科学运用校本课程,更好地服务于学生健康成长。
  参考文献
   [1]沈圳.北京市海淀区部分初中体育校本课程内容开发研究.体育学,北京体育大学,2016.
   [2]陈鸿博.浅谈农村初中民族传统体育校本课程的开发.新课程(上旬),2014,12.
   [3]宋碧山.初中体育校本课程开发问题的探索与研究.体育时空,2013,.
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