新课改背景下初中班主任的角色扮演分析

作者:未知

  【摘 要】在新课改不断推动的背景下,初中的班主任要想更好的进行班级的管理,就要通过对自身角色进行相关的转变,通过创新教育理念和教育模式,来更好的进行班级的管理。在这个过程中,还需要建立相关的交流平台,通过营造一种更加和谐的师生关系,来对班集体进行管理,从而使初中生能够获得更好的发展,也使初中班集体,能够在这种管理模式下,进行综合发展。但是在这个过程中,还面临着一系列的问题,需要根据这些问题,进行具体的分析,从而有针对性的进行解决。本文就新课改背景下初中班主任的角色扮演进行相关的分析和探讨。
  【关键词】新课改背景;初中班主任;角色扮演;分析探讨
  【中图分类号】G635       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)09-0122-02
  当前背景下,初中班主任在进行班级管理的过程中,通过角色扮演来进行管理的实践活动,已经广泛应用到了初中的管理过程中,并且初步取得了一定的成果。但在这个实践过程中,还是有着一些问题,使得初中班主任无法有效的进行角色扮演,也无法通过这种管理模式来,更好的提升初中生的能力。所以说,应该通过实践,来总结相关的经验,从而更好的实现自身的角色扮演,从而对初中班级进行更好的管理[1]。
  一、班主任的角色
  1.引导者。
  对于班主任来说,是初中生学习生活过程中的一个引导者,因为学生是教育的一个主体,班主任在进行管理的过程中,需要扮演一个引导者的角色,通过对学生的学习生活进行充分的引导,来使学生能够获得更好的发展。在日常生活中,班主任与学生的接触时间最多,班主任的言传身教对初中生的影响作用最大,在这个过程中,班主任需要明确自身引导者的身份,通过对学生进行正确的引导,使学生能够更好的进行学习生活,并且通过这种方式,来使初中生能够更好的增强自身的能力。因为对于初中生来说,班主任相当于一个模范的榜样,在这个过程中,班主任需要通过一些正能量的行为,来发挥一种潜移默化的作用,从而影响初中生能够更好的进行学习和生活[2]。
  2.管理者。
  班主任在进行班级管理的过程中,首先要明确自身是一个管理者的身份,在这个过程中,要通过创新管理形式,来进行更好的管理。因为对于初中班主任来说,在进行管理的过程中,应该摒弃那些传统的管理模式,根据时代的要求,和初中生的实际学习生活,来进行更好的管理,通过创新管理理念,采取一种多样化的管理方式,来对初中生进行更好的管理。在这个过程中,还应该提高自身的管理水平,重视初中的学习生活,来使初中生能够通过这种管理方式进行全面发展,并且促进整个班集体进行更好的发展[3]。
  3.创造者。
  班主任在对班级进行管理的过程中,应该对学生进行相关的研究,通过发掘学生的一些长处和特点,来对学生的潜能进行创造,通过这种方式,来使学生树立一种终身学习的理念,并且通过一些教学理念的传输,来使初中生能够更好的进行学习,并且,制定符合初中生自身发展的目标,使初中生能够通过这种方式,实现自身的价值,更好的进行发展[4]。
  二、班主任的角色扮演优化
  1.转变教学观念。
  初中班主任在进行管理的过程中,需要转变教学观念,因为对于班主任来说,也是一门学科的教导者,在进行管理的过程中,更应该通过课程教育的方式,来将一些教学理念,传输到学生的学习生活中。通过这种方式,来改变学生的学习生活,从而使学生能够在这种环境下,进行更好的发展。因为对于班主任的教学观念来说,要通过创新教学观念,改变传统的教学理念,来更好的进行教学,通过这种方式,来营造一个更加先进的学习环境,从而使初中生能够在这种学习环境中,更好的进行相关的学习[5]。
  2.创建教学平台。
  对于初中的班主任来说,创建教学平台,是通过创建一个交流的平台,来对初中生进行更好的管理,不仅要加强与初中生的交流,还应该加强与初中生家长的交流。通过建立一个交流的平台,来使初中生的意见和家长的意见,都能充分的发表出来,并且通过采纳这些意见,来创新自身的角色扮演,从而更好的对初中班级进行管理,并且使初中生能够更好的获得發展。在这个过程中还能拉近师生之间的关系,加强学校和家长之间的联系,从而更好的对初中生的学习生活进行监督,使其更好的进行学习。
  3.营造和谐班集体。
  班主任在进行管理的过程中,应该创建一个和谐的班级氛围,因为对于初中生来说,一个良好的学习氛围,对他们的学习生活是非常有利的。班主任需要通过开展一些思想教育工作,来使整个班级能够更加和谐,并且通过开展一些活动,来拉进学生之间的关系。通过这种方式,来使班级能够更加团结协作,从而进行更好的发展,也能营造一个更加轻松的氛围,使其更好的进行学习。
  4.完善评价体系。
  班主任在对初中生进行管理的过程中,需要建立一个完善的评价体系。因为对于初中生来说,通过评价体系,能够更加准确的对自身的能力进行认知,并且能够通过改进自身的缺点,更好的进行学习和发展。
  结语
  综上所述,对于初中的班主任来说,在进行班级管理的过程中,一定会扮演着一定的角色。在这个过程中,应该转变传统的教育理念,通过对新型的教学模式进行相关的探讨,来创新自身的角色,通过这种方式,来进行更好的管理。因为初中生这个阶段的逆反心理比较强,在进行管理的过程中,班主任一定要明确自身所扮演的角色,从而更好的对其进行相关的管理,促进整个班级能够更好的进行发展,也通过营造一种更加和谐的班级气氛,来促进学生个人进行更好的发展。
  参考文献
  [1]蔡仁庆.浅析初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].中国校外教育,2019(04):29-30.
  [2]明锐.试分析初中班级管理工作中的教育艺术[J].中国校外教育,2019(01):49.
  [3]姜静.新课改背景下初中班主任的角色扮演[J].名师在线,2018(21):91-92.
  [4]王敏.新课改背景下班主任的角色扮演[J].中国培训,2016(08):124.
  [5]谭利芳,胡巍.新课程改革背景下初中班主任角色扮演的研究[J].现代交际,2016(08):161.
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