新课改背景下初中班主任的角色扮演分析

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　　【摘 要】在新课改不断推动的背景下，初中的班主任要想更好的进行班级的管理，就要通过对自身角色进行相关的转变，通过创新教育理念和教育模式，来更好的进行班级的管理。在这个过程中，还需要建立相关的交流平台，通过营造一种更加和谐的师生关系，来对班集体进行管理，从而使初中生能够获得更好的发展，也使初中班集体，能够在这种管理模式下，进行综合发展。但是在这个过程中，还面临着一系列的问题，需要根据这些问题，进行具体的分析，从而有针对性的进行解决。本文就新课改背景下初中班主任的角色扮演进行相关的分析和探讨。
　　【关键词】新课改背景;初中班主任;角色扮演;分析探讨
　　【中图分类号】G635       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）09-0122-02
　　当前背景下，初中班主任在进行班级管理的过程中，通过角色扮演来进行管理的实践活动，已经广泛应用到了初中的管理过程中，并且初步取得了一定的成果。但在这个实践过程中，还是有着一些问题，使得初中班主任无法有效的进行角色扮演，也无法通过这种管理模式来，更好的提升初中生的能力。所以说，应该通过实践，来总结相关的经验，从而更好的实现自身的角色扮演，从而对初中班级进行更好的管理[1]。
　　一、班主任的角色
　　1.引导者。
　　对于班主任来说，是初中生学习生活过程中的一个引导者，因为学生是教育的一个主体，班主任在进行管理的过程中，需要扮演一个引导者的角色，通过对学生的学习生活进行充分的引导，来使学生能够获得更好的发展。在日常生活中，班主任与学生的接触时间最多，班主任的言传身教对初中生的影响作用最大，在这个过程中，班主任需要明确自身引导者的身份，通过对学生进行正确的引导，使学生能够更好的进行学习生活，并且通过这种方式，来使初中生能够更好的增强自身的能力。因为对于初中生来说，班主任相当于一个模范的榜样，在这个过程中，班主任需要通过一些正能量的行为，来发挥一种潜移默化的作用，从而影响初中生能够更好的进行学习和生活[2]。
　　2.管理者。
　　班主任在进行班级管理的过程中，首先要明确自身是一个管理者的身份，在这个过程中，要通过创新管理形式，来进行更好的管理。因为对于初中班主任来说，在进行管理的过程中，应该摒弃那些传统的管理模式，根据时代的要求，和初中生的实际学习生活，来进行更好的管理，通过创新管理理念，采取一种多样化的管理方式，来对初中生进行更好的管理。在这个过程中，还应该提高自身的管理水平，重视初中的学习生活，来使初中生能够通过这种管理方式进行全面发展，并且促进整个班集体进行更好的发展[3]。
　　3.创造者。
　　班主任在对班级进行管理的过程中，应该对学生进行相关的研究，通过发掘学生的一些长处和特点，来对学生的潜能进行创造，通过这种方式，来使学生树立一种终身学习的理念，并且通过一些教学理念的传输，来使初中生能够更好的进行学习，并且，制定符合初中生自身发展的目标，使初中生能够通过这种方式，实现自身的价值，更好的进行发展[4]。
　　二、班主任的角色扮演优化
　　1.转变教学观念。
　　初中班主任在进行管理的过程中，需要转变教学观念，因为对于班主任来说，也是一门学科的教导者，在进行管理的过程中，更应该通过课程教育的方式，来将一些教学理念，传输到学生的学习生活中。通过这种方式，来改变学生的学习生活，从而使学生能够在这种环境下，进行更好的发展。因为对于班主任的教学观念来说，要通过创新教学观念，改变传统的教学理念，来更好的进行教学，通过这种方式，来营造一个更加先进的学习环境，从而使初中生能够在这种学习环境中，更好的进行相关的学习[5]。
　　2.创建教学平台。
　　对于初中的班主任来说，创建教学平台，是通过创建一个交流的平台，来对初中生进行更好的管理，不仅要加强与初中生的交流，还应该加强与初中生家长的交流。通过建立一个交流的平台，来使初中生的意见和家长的意见，都能充分的发表出来，并且通过采纳这些意见，来创新自身的角色扮演，从而更好的对初中班级进行管理，并且使初中生能够更好的获得發展。在这个过程中还能拉近师生之间的关系，加强学校和家长之间的联系，从而更好的对初中生的学习生活进行监督，使其更好的进行学习。
　　3.营造和谐班集体。
　　班主任在进行管理的过程中，应该创建一个和谐的班级氛围，因为对于初中生来说，一个良好的学习氛围，对他们的学习生活是非常有利的。班主任需要通过开展一些思想教育工作，来使整个班级能够更加和谐，并且通过开展一些活动，来拉进学生之间的关系。通过这种方式，来使班级能够更加团结协作，从而进行更好的发展，也能营造一个更加轻松的氛围，使其更好的进行学习。
　　4.完善评价体系。
　　班主任在对初中生进行管理的过程中，需要建立一个完善的评价体系。因为对于初中生来说，通过评价体系，能够更加准确的对自身的能力进行认知，并且能够通过改进自身的缺点，更好的进行学习和发展。
　　结语
　　综上所述，对于初中的班主任来说，在进行班级管理的过程中，一定会扮演着一定的角色。在这个过程中，应该转变传统的教育理念，通过对新型的教学模式进行相关的探讨，来创新自身的角色，通过这种方式，来进行更好的管理。因为初中生这个阶段的逆反心理比较强，在进行管理的过程中，班主任一定要明确自身所扮演的角色，从而更好的对其进行相关的管理，促进整个班级能够更好的进行发展，也通过营造一种更加和谐的班级气氛，来促进学生个人进行更好的发展。
　　参考文献
　　[1]蔡仁庆.浅析初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019（04）：29-30.
　　[2]明锐.试分析初中班级管理工作中的教育艺术[J].中国校外教育，2019（01）：49.
　　[3]姜静.新课改背景下初中班主任的角色扮演[J].名师在线，2018（21）：91-92.
　　[4]王敏.新课改背景下班主任的角色扮演[J].中国培训，2016（08）：124.
　　[5]谭利芳，胡巍.新课程改革背景下初中班主任角色扮演的研究[J].现代交际，2016（08）：161.
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