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微课在中专语文教学中的应用对策

作者:未知

  摘 要:微课作为现代教学重要的辅助工具,在当前各学科教学中都发挥着积极作用。将微课运用于中专语文教学中,能够提升学生的学习兴趣,帮助进行课堂分层,全面推动中专语文教学的发展。在具体教学中,通过微课转变教学形式、奠定课堂氛围、为学生提供自主学习机会、尝试实现课堂分层等,全面推动中专语文教学的发展。
  关键词:微课 中专语文 自主学习
  引言
  在當前中专阶段,教学目标发生了一定的转变——社会发展不仅需要具有专业素质的人才,更要求人才具有扎实的综合素质。语文作为重要的人文学科,需要主动承担起提高学生综合素质的责任,在推动语文教学自身发展的同时,培养学生的阅读能力、写作能力、自主学习能力以及人文情怀,全面推动教学的发展,微课的运用,能够为中专语文教学带来新的面貌,全面推动教学的发展。
  一、微课及其在中专语文教学中的应用意义
  微课是指那些时间短,集中于5到8分钟;内容精,直达重点主题的课程;以多媒体设备为载体,充分适应当前课堂教学的需要等。微课在教育工作中的运用,其意义正在于能够帮助学生完成自主学习,简化学习思路等,全面推动现代教育工作的发展。在近年来的中专语文教学中,运用微课展开教学,具有如下积极意义:
  其一,能够丰富课堂,实现课堂的巧妙分层。一个班级本身就是一个有层次的学习整体,会在语文学习一段时间之后出现明显的分层,但是教育工作是针对集体的,尤其是中职阶段,语文课程往往大班授课,人员众多。在这个过程中,借助微课展开教学,能够帮助不同层次的学生在大班授课之余,找到符合自己的课程进行自主的学习与补充,逐渐缩小学生之间的差距,给学生以成长的机会。
  其二,能够帮助学生养成自主学习的意识。借助微课可以实现自主的复习和预习,进而达成成长,为学生的发展奠定基础,给学生以启示。在 中职阶段,学生开始有了更多的自主学习时间,而如何利用这些时间,如何在这段时间给学生搭建“梯子”,帮助学生学习,是值得教师思考的问题。在当前的教学中,帮助学生养成自主学习的意识,全面推动教学工作的发展,给学生以启发。中职阶段学生学习意识相对薄弱,学习基础较差能力一般,此时给学生学习的工具,也给学生学习的启发,能够全面推动学生的成长,达成教学的发展。
  其三,微课能够实现课堂的进一步转变。微课所带来的,不仅仅是课堂教学组织形式的转变,也是课堂教学思路的全面转变,打破了传统意义上的课堂与非课堂的界限,能够实现教学工作的进一步发展,帮助学生更好地学习与成长,逐渐转变课堂教学思路,进一步扩大语文学科的学科境界,推动现代教学工作的全面发展。
  二、微课在中专语文教学中的应用策略
  1.精心设计微课视频
  进行精心的微课设计,是运用微课实现教学的基础。微课的运用前提是有微课可用,尽管我国当前微课的发展,使其作为重要的教学资源被关注,并广泛的运用于各学科教学中。这样的背景介绍,是想证明语文等基础性学科在网络上并不缺乏资料。然而,并不是所有微课都适合于中职语文教学。网上多数微课都是针对普通高校的,对于中职院校的课程体系并不一定适用,微课在选择中应当选择最适合学生的。在中职语文教学中,想要充分运用微课展开教学工作,需要结合当前语文教学体系和班级学生的实际情况,展开设计及运用。微课作为辅助教学的方式,需要与课堂的日常教学相适应,更要与学生相适应。在整个教学过程中,教师能够更多的关注到学生的成长,主动进行微课建设:选择有效微课视频。网络资源之强大,需要被充分的利用,教师能够主动为学生筛选和搜寻微课视频,在纷繁复杂的内容中找到适合学生的,才能切实的推进当前教学的发展。自主拍摄适合本班级学生观看的微课视频,也是教学工作发展的关键所在。如在当前教学中,教师能够更进一步的关注到学生的成长,找到合适的切入点,为学生自主的录制视频,找到最为适合学生需要的视频,能够实现教学的发展,给学生以启发。[1]
  2.在教学思路上进行转变
  微课对课堂教学的转变,不仅仅是切实的为课堂带来的那些转变,也在于给教学思路带来的更新。伴随着微课的运用,教师将不再过分执着于课堂教学,而是将思路进一步打开。以常见的微博、微信等载体为思路。语文学科本身就是一门语言交流的学科,借助语言进行交流,借助文字进行刻画,教师借助于此,可以引导学生借助自媒体平台去表达自我,并且相互评论等,逐渐实现学生的成长。微课的思路,大语文教学的视角,能够全面推动现代化教学工作的发展,给学生以启发,将学生带入到自主学习中,实现教学工作的发展与学习主体的转变。[2]
  3.借助微课培养学生的自主学习能力
  借助微课培养学生的自主学习能力,也是当前中职语文教学中可以达成的目标。微课可以培养学生的自主学习能力,主要有以下几个方面:其一,微课能够帮助学生自主预习和复习。培养学生良好的预习习惯,然而真正在实践中,学生难自觉进行预习与复习,而微课能恰到好处的帮助学生完成预习,减轻预习压力。其二,学生由于个体不同,在学习中遇到的问题也必然不同,微课能够根据学生的实际情况,提供复习的依据,帮助学生实现复习。就语文课堂而言,微课还能帮助学生进行知识的补充,拓展学生视野,实现自主的学习。在当前的教学发展之下,微课能够培养学生的自主学习能力,减轻自主学习的压力,给学生带来更多的可能性。对于中职学生而言,微课还能称为结合专业与语文的桥梁,事实上,语文学科带来的语言文字能力的提升,在提升学生综合实力方面具有积极意义,比如某些专业涉及到的文案写作、编辑导演、工作总结等,实际上这些内容都有自己的特点,可以通过微课为学生进行补充。[3]
  在当前的中职语文教学中,充分运用微课展开教学工作,能够提升课堂效率,实现现代化教学工作的全面发展。对于中职学生而言,语文学习需要更具针对性、基础性以及专业性,而微课出离于传统课堂正具有这样的意义,能够为课堂教学带来全新的体验,给课堂教学带来新的生机,全面达成教学的发展。
  参考文献
  [1]徐玮.微课在高职院校大学语文教学中的应用研究[J].连云港高等师范专科学校学报,2007,34(12):68—72.
  [2]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].读与写(教育教学刊),2017,14(1):114.
  [3]李丹丹.探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设,2016,10(3):19—20.
论文来源:《新教育时代·教师版》 2019年13期
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