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浅谈信息化条件下小学数学高效课堂教学模式

作者:未知

  摘要:在现代化教育蓬勃发展下,信息技术和教育事业融合程度不断加深,教学模式也发生了不同程度上的变革。小学数学教学中,信息技术的应用,可以有效整合教育资源,将抽象的数学内容生动形象呈现出来,有效调动学生学习积极性,对于构建高效课堂具有积极意义。本文就此展开分析,提出合理有效措施,依托于信息技术构建高效的数学课堂。
  关键词:信息化;小学数学;数学素养
  高效课堂,主要是强调师生之间的密切互动,而不是叫是一味的讲解,学生被动式听讲。通过师生交流互动,了解学生学习中的问题和方向,也可以了解教师表达重点。在这样的情境下,依托于信息技术整合教育资源,有助于教学内容更加生动形象,丰富教学内容的同时,促进数学教学活动高效展开。
  一、加强师生互动和交流
  小学数学教学中,为了构建高效数学课堂,首要一点是突出学生主体地位,加强师生互动和交流。依托于信息技术整合教育资源,创设教学情境,促使学生可以积极融入到数学知识中,在交流中激发学生学习兴趣,挖掘潜能,加深知识理解和记忆的同时,有效锻炼学生的人际交往能力和沟通能力[1]。
  二、创设问题情境
  有质疑才会有探究的欲望,教师可以结合教学内容提出问题,吸引学生好奇心,集中注意力听教师的问题。在问题情境中,学生可以积极主动去学习,发现数学学习规律,创造性学习,逐渐完善自身的知识结构。
  三、灵活运用教学方法
  小学生年龄较小,认知水平不高,实际教学中应该正确看待这一点,结合学生的思维模式,灵活运用教学方法。尤其是在教育信息化背景下,借助信息技术创设教学情境,将更多教育资源引入其中[2]。如,讲解20以内退位减法时,单一的知识灌输难以充分调动学生的学习兴趣,可以采用游戏教学法,或是组织竞赛活动方式,在观看视频、動画后,赋予课堂教学活动生命力和趣味性,有助于学生更加高效的学习知识。
  结论:综上所述,小学数学教学中应用信息技术,可以丰富教育资源,改变抽象的课堂教学环境,促进学生主观能动性发挥,构建高效数学课堂。
  参考文献:
  [1]张光红.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2019,11(05):117-118.
  [2]俞兴发.对信息技术支持下的小学高年级数学问题教学策略的研究[J].数学学习与研究,2018,23(24):67.
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