爱的力量
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作者: 石富全
“一个好老师必须是对教育事业有执著的追求、能在专业上有所作为的知识传播者。”这是省“园丁奖”获得者、陇南市武都区莲湖小学副校长王蔚珍写在笔记本扉页上的一句话。
付出的是汗水，收获的是欣慰。王蔚珍先后获得市、区级“优秀少先队辅导员”、“先进教师”、“精神文明建设先进工作者”等荣誉。但她依然踏踏实实地坚守在讲台上，坚守着自己的梦想，书写着不悔的人生。她坚信一句话：踏实是一个平凡人最基本的素质。
爱心，让她成为孩子们的知心“妈妈”
王蔚珍是一位善良的母亲，她爱每一个孩子，她更是一位优秀的老师，关心着每个孩子的成长。在多年的教学中，她一直担任班主任工作，始终以教书为主，以育人为重，几乎把全部的心血和爱都倾注在了学生的身上。
“教育如果没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”王蔚珍十分喜欢这句话，并把它作为自己的职业信条，时刻以爱心为重，呵护着孩子们健康成长。
2006年，她担任全校闻名的“调皮捣蛋班”班主任，班里几个学生学习基础差，经常逃学、打架惹事。王蔚珍一方面了解情况，仔细调查分析这些孩子厌学的原因，甚至花了两个月的时间暗中跟踪观察，另一方面不断进行家访，和家长沟通交流，争取他们的配合。有时候还把这些学生带到家里和自己的孩子一起进行辅导，成了他们的“知心妈妈”。最终，这些“捣蛋鬼”们都上了重点初中。
“和孩子们在一起是一种乐趣，伴着每一个孩子健康成长是人生最大的乐趣。” 王蔚珍说，她的班上没有一个学生因为成绩差而掉队。“也许每个学生之间都有差异，但我们不能因为他们有个性差异而区别对待，应该关心爱护所有孩子，让爱的阳光温暖每一个孩子。”
12岁的小军是一位留守儿童，父母常年在外打工，他跟着奶奶租房上学，靠奶奶摆地摊维持生活。缺少了父母的关爱，小军表现出强烈的自卑感，经常沉默寡言，很少和同学交流，也不和别人打交道，学习成绩更是一塌糊涂。他的情况深深触动了王蔚珍的善良和爱心，她十分清楚家庭环境给孩子成长带来的深刻影响。和丈夫商量后，王蔚珍决定在生活、学习上给予小军帮助，每周末把他带回家为他洗一次澡，做一顿可口的饭菜，并帮他洗衣服，辅导学习。一次小军在教室里突然呕吐了起来，王蔚珍亲自打扫干净后，又精心守护了整整一天。半年以后，小军变得开朗了许多，学习兴趣和成绩也在悄然改变，不知道内情的人还以为小军就是她的孩子。
责任，让她成为青年教师的楷模
一位学者说过：“一个善良的人，爱他一切值得去爱的东西，包括他的工作。”王蔚珍正是这样一位善良而充满爱心的人，她除了把爱心带给学生外，也带给了她的职业。
2003年，王蔚珍的丈夫患病，公公遭车祸躺在床上，儿子年幼尚需照顾，可她没有落下学生一节课，没有漏批一本作业。同事和领导劝她抽空照顾家庭，但王蔚珍倔强地说学生更需要她。在学校里，她依然用微笑面对学生，教室里有纸片，她弯身拾起，学生衣服不整，她亲手整理；学生完不成作业，她就讲解、辅导……
“作为一名老师，爱心是最起码的素质，只有爱讲台、爱学生、爱教育事业，才算是真正对得起这份职业。”王蔚珍说。
她出色的工作和优异的教学成绩，获得了大家的认可。2009年她被聘为莲湖小学业务副校长，每天上三节课，可实际代课量却超过了4节，因为一旦有老师请假，她就成了“救火队员”，从语文课到数学课，从一年级到六年级，每个教室、任何一个时间都可能有她的课。
她率先在教室里办起了学习兴趣角，尽可能地激发每一个学生的潜能和兴趣爱好，并把“感恩教育”作为德育重点渗透在日常教学中，成为班级文化的亮点。几十年如一日，她带过的所有班级都得到过“风气正，学风浓”的好评，她也被青年教师当成引领专业成长的楷模。
刚调到副校长岗位后，她利用两个月时间听完了所有老师的课，光听课笔记就记了三本，并针对每位教师的教学特点和课堂情况作出注评，为教师反馈信息，她的这种做法让所有老师投来了敬佩的目光。她经常和青年教师交流、谈心，了解青年教师教学中存在的各种疑惑，从职业态度、教育理念、专业素质、教育教学研究到基本的备课、上课、作业批改等方面，耐心地帮助和引导青年教师成长。
她说：“对于教育，我们要学会去爱，时间长了就会爱得深切。”
自称是王蔚珍徒弟的青年教师王敏说：“有了王老师的指导和带领，我真正爱上了教育事业，也感到了当老师的幸福和自豪。”
王蔚珍曾经说过：“爱，就意味着责任。”我们从她身上也能感到：有了对教育事业矢志不渝的热爱，即使最朴素的情感也能流淌出沉甸甸的责任。
课堂，让她的生活充满精彩
问到王蔚珍最幸福的时刻，她毫不犹豫地回答：“上课。”因为课堂让她的生活充满精彩，和孩子们一起品味知识的无穷魅力，倾听他们成长的声音，就像微风带着花香拂过脸庞，荡漾起无限春光。
王蔚珍从事小学语文教学，她充分利用课堂这个阵地，帮助学生学习、理解、掌握知识和技能，也正是这个过程，展现了她的工作态度、业务水平、教学经验和基本素质。她所带班学生的成绩连续６年名列全区前茅，１００％的合格率受到了学校及社会的好评。
她班上有个学生曾因书写潦草经常受到同学们的嘲笑。王蔚珍对她说：“没什么，我小时候的字写得还不如你，只不过我耐心在家练了一个暑假，就完全不一样了。”后来又偷偷在这个学生的书包里塞了一本学生字帖，结果暑假还没结束，这位同学的字就写得工工整整、漂漂亮亮了。
提起小学作文，老师怕教，学生怕写。这是因为小学生积累的素材不足，写作的思路打不开。针对这个问题，王蔚珍不断探索研究，除教会他们体验生活和积累素材外，还大胆改革作文教学方法，加强学生听说读写能力训练，从说话到写话，从段到篇，从观察、选材到文章的构思、开头，她从“广角度、正反面、想象力”三方面教导学生拓展写作思路，通过情境作文、愉快作文，锻炼学生创作能力，使学生作文内容丰富，写法新颖，主题突出。
在全国“新世纪”杯作文大赛中，她辅导的20多名学生获得大奖，也为她的教学积累了不少经验。
从教二十多年，王蔚珍已是一个教学经验丰富的老教师了，但她仍不懈怠，有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，不惜花几个小时查阅资料。有人不解地问：“都教过多少遍了，怎么还重新备课？”王蔚珍说：“教学是没有止境的，每备一次课，都会有新收获，怎能用‘冷饭 ’来糊弄学生？要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，并且是奔流不息的活水。”王蔚珍这样说，也这样做。
“我最大的幸福就是在课堂上，看着孩子们一双双泉水一样清澈的眼睛，向我投来会意的微笑，我的每个神经元都会幸福地跳跃起来，甚至会带来几天的好心情。每当这种感觉涌起，就会促使我不断向前奋进”。
王蔚珍把自己的真爱献给了教育，把真情献给了所有学生，她的爱如涓涓细流，汇聚在学生们幸福成长的海洋里，当她以自己的勤奋和踏实、敬业与奉献换来“幸福生活”时，她却用一句“此中有真意，欲辩已忘言”的诗句自我解嘲。
也许，乐于从教、精于执教、爱于施教才是她的“真意”所在。
?笙 编辑：陈富祥
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