在线客服

咨询热线

师爱的力量

作者:未知

  师爱是教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。教育既是专业性的工作,也是艺术性的工作,就后者而言,师爱必不可少。师爱有没有力量?能不能达到教育效果?如果有,师爱的力量有多大?能达到多大的教育效果?以下我结合教育实践谈谈自己的感受。
  一、师爱能产生教育智慧
  对于那些活泼可爱、成绩优秀的学生来说,师爱是很自然的事。有了师爱,学生犹如沐浴着阳光雨露的花朵,开放得更加鲜艳。对于那些学困生,他们更渴望师爱,师爱犹如雪中送碳,倦中浓茶,如禾苗久旱逢甘霖,价值不菲。
  我班里有个叫小强的孩子,黑黑的,脏脏的,上课一会儿站起来,一会儿钻到桌底下。在开学那天,他就给我留下了“问题学生”的印象,果然,没几天就有同学反映他拿了别人的课本、铅笔、橡皮擦等。
  我知道,面对这样的孩子,只有以浓浓的师爱,再加上特别的教育方式,才有可能改变他。我没有去翻小强的口袋、书包,只是在班上说:“老师听说有同学找不到自己的课本了,还有同学找不到自己的铅笔了,我猜,是哪个爱学习的小朋友借去用了。老师表扬这位学生爱学习的态度,同时,也提醒一下,借别人的东西是要经过其本人同意的,并且,用了后要记得归还。”
  那一次小强并没有把东西还给同学。我不动声色地继续观察他,发现班上的许多同学会欺负小强,一方面是因为他成绩较差,一方面偶尔还会偷同学的东西。在下一周的班会课上,我把小强支开。跟其他孩子講小强家庭的特殊,孩子们听了很是同情。我让孩子们关心他,爱护他,给他信心,并请全班同学找出小强的优点,写下来,并亲自送给他。然后,我请小强一张一张地读。我分明看到,他读着读着,脸上露出了自信的笑容。
  我趁热打铁,给小强的家长打电话、发信息,让家长了解小强有拿同学东西的不良习惯,家庭教育也是有原因的,建议家长要与孩子建立平等的关系,多和孩子沟通,跟孩子讲道理,定期给孩子零花钱并引导他使用等。
  自那以后,小强没再偷过东西。你看,师爱的力量多么大!教师只要用心去爱学生,收获的一定是教育的智慧和成功!
  二、师爱能激发学生的学习热情
  最近几个学生被老师批评后自杀的事件引起了我对教育方法的反思。教师批评学生,难道是这些老师不爱自己的学生吗?显然不是。爱的反面是冷漠、不作为,而我们老师正是因为爱,才对学生采取各种各样的教育手段啊!可是,为什么有些孩子感受不到老师的爱呢?究其原因,是很多教师不得其法。实际上,师爱也要爱得巧妙、爱得科学。
  “这是下午最后一节课。这节课让大家自习,自由读书,读课外书。”我对孩子们说。大多数孩子很乐意地拿起书在读,有个叫小霖的孩子问:“老师,能不能做家庭作业?”我回答:“不能。”接着,小蔡也来问:“老师,能不能做家庭作业?”我依然回答:“不能。”就在我的眼睛扫视全班时,发现小霖还在做数学作业,我有些生气地跟小霖说:“作业拿回家去做吧!”他听话地把作业放在一边。然而,当我转了一圈回来时,小霖又在做作业了!当时我就想:“岂有此理,我这位老师的面子往哪搁?”在暴怒之下,我的第一反应竟是把小霖的作业答案撕了。
  很快,我冷静了下来。我马上意识到,我干了一件南辕北辙的事情:小霖确实不做作业了,但是他肯定也无心读书了。只见他背靠着凳子,望着老师,好像在说:我就不读!
  这一次,我的爱成了孩子成长的绊脚石。因为孩子才是学习的主人翁,尊重、平等、鼓励、信任才是新时代下师爱的基本原则。
  后来,我想了各种办法提高孩子们的读书兴趣,如:我从学校图书室借来图书,让孩子选一本自己喜欢的书,在半个月内,如果读完了这本书,就在书的背后用铅笔写上自己的名字。半个月后收上来,发现不少孩子都读完了自己借的书,我也不吝惜地及时表扬了他们,我的表扬提高了孩子们阅读的兴趣。几个月后,我发现读过这些书的孩子有好多呢!在那个学期的语文期末考试中,我班有四个人获得满分,其中就有小霖这孩子。
  师爱的力量是强大的。我用爱留下了一串串坚实的脚印,用真善美去启迪一颗颗心灵。在教书育人这条路上,我走了十几年,从中我尝到了无限的乐趣,也让我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号,而是超越亲人和朋友的人间真爱。我要在我的人生旅途中,在这小小的讲台上,用一份师爱,去滋润每一个孩子的心田!
  责任编辑 黄佳锐
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14866923.htm