浅谈小学英语教学中绘本阅读的运用

作者:未知

  摘 要:英语绘本具有优美的图案、简练的文字、丰富的意境和多样化的故事情节。可以激发学生的兴趣,促进学生阅读的动力,让学生主动学习。所以说教师将英语绘本与教材相融合,指导学生绘本阅读是激发学生积极学习英语,是提高课堂效率的一种有效的教学方法。
  关键词:绘本阅读 创新 语言运用能力
  新课程标准要求教师不断调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,促进学生积极和独立的学习。这就要求在课堂教学中使用能反映英语文化特点的英语材料,使学生更容易理解英语词汇。英语绘本具有优美的图案、简练的文字、丰富的意境和多样化的故事情节,可以激发学生的兴趣,促进学生阅读的动力,让学生主动学习。教师不仅可以通过在课堂上运用图画书阅读教学来提高学生的英语阅读能力和表达能力,还能提高英语课堂教学质量。那么,在小学英语教学中英语绘本该如何运用呢?我们的学生该如何阅读绘本呢?我从以下几方面探讨:[1]
  一、如何阅读英文绘本
  阅读英文绘本具体步骤:
  1.让学生阅读封面,了解故事主人翁。我们要从封面开始,带领孩子一路探索,问各种各样的问题引起孩子的兴趣,让孩子从一开始就会被我们的引导牢牢吸引。[2]
  2.看图听故事,了解故事大概内容,并提问题。
  3.理解故事,老师通过问简单的问题检测学生听故事的效果。我们可以用不同的方式提问,如:角色、颜色、形状、功能、分类、心情、状态等等,也可以联系到学生的真实生活中询问他们的态度,但要注意不要使用影响故事发展的细节,问题的设计应该从容易到困难。我们要确认一下在图画书中使用单词的困难,他们中的大多数都是熟悉的单词和少量具有挑战性的单词,他们可以帮助孩子在回答问题和阅读图画书方面获得持续的成就感,更重要的是,鼓励学生们在回答问题的过程中充分发挥想象力,积极思考。
  4.学生听故事,跟读。我们让孩子们在图画的帮助下感受绘本的文字。模仿语音语调,让学生用非常优美并且抑扬顿挫的音调大声地将绘本朗读出来,是培养好的语感的过程。
  5.看图复述。到阅读的最后,尝试让孩子只看图,对于图片进行描述。前提是之前的步骤要做的足够到位。
  6.让学生分角色表演。学生可以根据绘本内容分角色表演,也可以脱离绘本,学生自由发挥表演。
  在孩子们的学习中,绘本阅读是一个不可或缺的环节。孩子们需要在阅读的过程中,去巩固已有的知识,扩展新的知识,并且从故事中体会到乐趣、道理,快乐成长。
  二、英语绘本在小学英语教学中的运用
  1.我们要充分利用绘本的优质资源,为英语课堂教学服务,使课堂教学内容与绘本资源相辅相成,共同促进小学英语教学效率的提高。英语图画书中的大多数主题都是以故事的形式出现的。图画书中描述的图片必须具有一定的典型、连续和语境性质。在选择图片的过程中,必须选择与教材内容密切相关的资源。比如,在学习“Panda’s face”这一章节时,可以选取相关联的图片进行讲解,如:The panda’s 、eyes、ears、mouth、nose等等,通过图片生动地向小学生展示这五个特征的形象,可以给学生带来视觉上的冲击。加上简单的文字描述,故事的情节可以简单地连在一起,以帮助学生更容易地理解故事情节。这也在一定程度上激发了学生学习英语的兴趣,最大限度地发挥了图画书辅助教学的优势。
  2.我们应该用图画书中强烈的节奏感来培养学生的英语语感,加强学生对词汇和句子的理解。小学教师在英语教学过程中,要充分利用绘本的优势,引导学生正确接触英语阅读,配合英文图画书中简单的句型,不断重复,培养韵律旋律,若教学条件允许,教师可以适当配合相关的音乐辅助,在这样的课堂上练习英语阅读,小学生可以快速掌握英语知识。
  3.我们享受绘本,享受阅读,享受英语。
  绘本是小学生在漫长的成长过程中所阅读的重要书籍之一。小学生可以从丰富多彩的图画书世界中体验快乐,这对于他的英语学习产生重要的影响。通过阅读图画书,他们将把自己对图画故事的热爱转移到学习英语知识的正常过程中。用他们的想象力,他们将提高他们的英语能力和提高他们的英语水平。因此,在我的教学中,我总是安排每周一次的绘本阅读课,推荐学生阅读一些有趣的绘本故事,例如我曾经推荐了《The three little pigs》内容简单明了,韵律感强,节奏感强,涉及颜色、动物动作,利于精学。在学生阅读完后,我让学生说说故事大概意思,并向全班同学汇报。没想到学生借助绘本上的图画明白书上表达的意思,用自己的语言讲故事表达出来,甚至有的学生还会配上夸张的动作、表情,使整个英语课堂笑声充盈。用自己喜欢的语言来表述故事,学生的阅读兴趣在这个过程中被激发出来,从而增强了学习英语的自信心。
  4.我们以绘本为工具,提高学生的语言创新能力。
  绘本是一本看不完,讲不完的书。每次阅读,你都会有新的发现,新的经历,新的感觉;故事层出不穷,因为故事的结尾大多会给你一些线索,引导你进入更深、更深的思考……因此,培养学生想象力和创新能力的最好方法就是给学生们空间来运用自己的想象力,让他们根据自己的想法写新的故事,这样能有效提高学生的语言 创新能力。在 学完 “My friends”这一单元后,以便学生更好地理解知識点,在绘本阅读课上向学生推荐了 “My best friend elephant”在阅读完这个故事后,我问学生:“想象一下,妈妈终于找到了自己的孩子,当看到孩子,大象会说什么?孩子会怎样向妈妈介绍自己的朋友?把想到的画一画,写一写,做一本漂亮的图画书。”。孩子们的思绪蠢蠢欲动!鼓励他们去创作,编写自己的绘本,在创作这本图画书的过程中,除了快速提高英语口语和写作能力外,还有发散思维和发挥了想象力。
  英语绘本的运用对学生学习英语起了很大的帮助作用。我们小学英语教师,还要对孩子们英语绘本教育,感受英语的语言魅力,掌握英语语言运用能力等方面,继续努力学习研究,以达到有效的课堂教学。
  参考文献
  [1]张选秀.小学英语阅读教学策略浅析[J].2011.6.
  [2]吴芸.绘本阅读在小学英语教学中的运用[J].2015.9.
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